中职英语课堂的有效导入.docVIP

精品论文 参考文献 中职英语课堂的有效导入 〔摘 要〕有效的课堂导入可以吸引学生的注意力， 调动学生学习的积极性， 激发学生的求知欲，活跃课堂气氛与学生思维，使学生快速进入学习状态中， 有效提高课堂教学效率。本文以中职英语课堂教学为方向， 论述了中职英语课堂导入的方法。 〔关键词〕中职英语 课堂导入 教学方法 英语课堂教学的导入是指英语教师依据教学内容， 对学生进行引导， 为激活背景知识和提高教学效率而作的铺垫。导入的好坏直接关系着一堂课的成功与否。一个良好的导入可以吸引学生的注意力， 调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣和求知欲， 活跃课堂气氛与学生思维， 使学生快速进入学习状态中，有效提高课堂教学效率。文中笔者结合自己对新教材的教学实践， 提出以下几种有效的课堂导入方法。 1 多媒体导入 随着多媒体影视技术与教学的结合， 产生了多媒体教学的全新教学新模式， 英语教师在进行课堂导入的时候， 可以充分发挥多媒体形象、 生动、 具体的特点， 把课堂导入与多媒体结合起来， 通过多媒体吸引学生的注意力， 激发学生的学习兴趣， 活跃课堂教学氛围， 有效地提高课堂教学效率。如， 在讲授新教材第一册Unit6 Section C Travel inBangkok 这一课时，教师可以先播放一段泰国曼谷美丽风景的视频来吸引学生注意力，视频中美丽的风景， 别样的异国风情， 给学生视觉上强烈的冲击， 并进一步激起学生的好奇心， 激发学生的学习兴趣。 2 学生表演导入 每个学生都有表演与成功的欲望， 尤其是中职学生， 他们内心非常想得到教师与同学们的肯定， 所以， 中职英语教师要充分把握学生的这种心理， 针对不同专业的学生精心设计导入方式， 把学生的言谈和表演引入导入内容， 让学生自由对话， 限时表演。如，在讲授新教材第一册 Unit 5 Section COrdering food in a restaurant 这一课时，笔者把本校旅游服务专业学生分成两组， 每组选两位同学分别扮演服务员和客人在餐厅点菜， 两组同学进行PK， 表演完毕后，全班投票选出最佳的一组表演者。然后教师再引出本课的主题“Ordering food in arestaurant” 这样的导入有效的结合了学生的专业特色， 让学生学有所用。表演后， 教师再组织学生学习对话， 然后全班同学参与表演， 点菜对话的表演满足了学生的表演欲与成功欲， 激起了学生的参与热情， 激发了学生的学习兴趣，创造了良好的课堂教学氛围， 能更好的完成教学目标。 3 英文歌曲导入 在教学中， 歌曲的运用， 可以起到 “寓教于乐” 的作用， 使学生进一步掌握和巩固所学的语音、 语法、 词汇等知识， 同时可以对听、 说、 读、 写等语言技能进行综合训练， 更好的活跃课堂气氛， 激发学生学习兴趣。比如， 我们在学习现在进行时态的结构及用法时， 利用 Sailing 这首歌曲让学生饶有兴趣地唱下去，让学生在聆听时填出所听到的词， 通过对歌曲的欣赏， 学生不仅练习了听力，而且更加熟悉现在进行时态： I amsailing， I am sailing home againcrossthe sea.I am sailing stormy waters，to be near you， to be free.I am fly-ing， I am flying like a birdcross thesky.I am flying passing high clouds，to be near you， to be free.Can youhear me， through the dark night faraway？I am dying， forever crying， tobe with you； who can say？Can you hearme， through the dark night far away？Iam dying， forever crying， to be withyou； who can say？We are sailing，weare sailing home againcross the sea.We are sailing stormy waters， to benear you， to be free.Oh Lord， to be near you， to befree.Oh Lord， to be near you， to befree.Oh Lord， to be near you， to befree.Oh Lord这样学生既学会了歌曲， 又掌握了现