中职英语影视赏析选修课教学实践与思考.docVIP

精品论文 参考文献 中职英语影视赏析选修课教学实践与思考 姚丽丽（镇海区职业教育中心学校　浙江　宁波　315201） 摘　要：本文针对目前职业中学英语影视赏析课中存在的问题，结合两个课时的选修课教学实践，得出了该课程的几点启示。 关键词：中职英语　选修课　影视赏析 一、提出问题 教育部在2009年发布的《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中提出：“教学计划的课程设置中应设立选修课程，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。”为了顺应职业教育课改的趋势，各所职业中学的选修课开始如火如荼地展开了。笔者积极响应学校的号召，开设了英语影视赏析选修课。因为，一方面，中职学生英语基础薄弱且学习主动性欠缺，他们缺乏英语学习的兴趣，但喜欢看电影；另一方面，电影能为语言学习提供真实的场景、地道的语言、轻松的氛围及大量的文化信息，充分符合美国著名语言学家Krashen所提倡的语言输入假设和情感过滤假设，即教师应该让学习者接触到大量具有实际意义、生动而又有所关联的信息，同时营造出一个学习者情感过滤低的学习环境。通过看电影来学习英语，将学生的喜爱与英语学习结合起来，能够增强学生的学习兴趣，提高学生的英语运用能力，拓宽学生的视野，帮助他们树立正确的人生观和价值观。 但目前国内英语影视教材主要集中在高校，适合中职学生的教材十分缺乏，可供参考的教学资料、教学模式及方法少之又少。如何充分发挥影视资料自身的优势，避免英语影视赏析选修课变成电影放映课，使学生真正有所收获，真正提高英语学习兴趣，是开设该选修课的教师目前所面临的一个重要问题。 二、教学实践 下面笔者以亲身实践的英语影视选修课例(Beauty and the Beast)，与广大开设相同选修课的教师们共同探讨。 1.教材分析：迪斯尼动画片《Beauty and the Beast》叙述了一位外表英俊但性格暴躁、以自我为中心、从不懂得慈悲与宽容的王子，被女巫施了魔法，变为野兽。后来美女为了救父亲而答应被野兽囚禁，贝尔与野兽从针锋相对到相知相守，经历了一番波折终于解开魔法的桎梏。整部影片始终贯穿着爱情、亲情和友情。中职学生应该学习如何爱人，学会以宽容和慈悲的心对待他人，所以影片的主题思想非常符合中职学生成长的需要。 2.学情分析：本班学生为国际贸易、财务会计专业的学生。大部分学生能看懂简单的原版英文电影，能在教师的指导下参与角色扮演活动，乐于互相帮助，与他人合作完成任务。有部分学生具备利用网络上的学习资源丰富自己学习的能力。这些为英语影视赏析选修课的开设提供了条件。 3.教学目标 (1)知识目标：学生通过电影情境或者教师的讲解理解以下词汇：trespass, wing, spare, done, concern, forbidden, lunatic, vicious, shame, rave, have onersquo;s words, clear up, let go of。 (2)能力目标：通过影片中的词汇、习语、语法和文化信息等线索培养学生用英语获取信息、处理信息、分析信息和解决问题的能力。 (3)情感目标：学生通过观看电影了解到爱情、亲情和友情的珍贵。 4.教学重点和难点：学生能够通过对电影语音的模仿，使用正确的语音语调对电影片段进行配音。 5.实践教学过程 S1.Reference 教师在影视欣赏之前先为学生提供剧情发生的背景知识、人物角色分析以及关键词汇等相关信息，使学生对所欣赏的影片有一个初步的认识，并引起学习的兴趣。 S2.Recognition 教师在影视重点段落欣赏之后，利用填空或听写等任务，让学生“再认”已知信息。“再认”作为一种认知能力是语言学习者必备的能力之一。该重点片段是Belle、Maurice和Beast的第一次正面冲突，情节紧张，但语言简单，很适合中职学生学习。另外在该片段中，Belle为了救父亲，甘愿以自己相抵，突出了影片的另一主题：亲情。女儿对父亲的爱在这个片段中展现得淋漓尽致，使学生深受感动。 S3.Reading 教师为学生重放影片片段后提问：Q1.Why does the beast take Maurice as his prisoner? Q2.What does the beast requ