中职学生的德育与技能培养模式分析与实践.docVIP

精品论文 参考文献 中职学生的德育与技能培养模式分析与实践 广东省佛山市南海区第一职业技术学校 黄伟锋 邮编：528234 [摘要] 国家的发展，科技的进步，具有中等职业技术学校毕业的学生独当一面，本文阐述了中职学生德育与技能培养模式的重要性，并就德育与技能培养模式进行分析，通过德育与技能并进法培养中职学生进行实践性论述。 [关键词] 中职学生 德育与技能培养 分析与实践 一、德育培养与技能培养重要性 胡锦涛同志在2010年全国教育工作会议上提出优先发展教育、提高教育现代化水平对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。温家宝总理讲到职业教育是面向人人、面向整个社会的教育，根本目的是让人学会技能和本领，能够就业，成为有用之才。 因此，可以看出教育的根本任务是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，中职教育的根本任务不但培养具备有专业技能水平，还要具备有社会公德、家庭美德、职业道德的中职学生。 二、中职学生的德育技能调查与培养分析 从我国历史和现实的国情出发，社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。在一项中职学生社会道德访谈调查结果分析，如图2-1中职学生社会道德访谈调查结果示，中职学生较弱是缺少家庭沟通而缺失家庭美德。而相对的职业道德通过在中职的培养，具有较好的培养效果。因此，培养中职学生全面发展，很重要的一项内容就是培养中职学生应具备有良好的社会公德、家庭美德、职业道德。 图2-1中职学生社会道德面谈调查结果 1、培养具有良好社会公德的中职学生 在现代社会，公共生活领域不断扩大，人们相互交往日益频繁，社会公德在维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。要大力倡导以爱护公物、文明礼貌、保护环境、助人为乐、遵纪守法为主要内容的社会公德，中职学生通过技能培养后，面临的就是就业，因此，培养中职学生具有良好社会公德显得非常重的，如图2-2-1良好社会公德示。 图 2-2-1良好社会公德 2、培养具有良好家庭美德的中职学生 图2-1中职学生社会道德面谈调查结果示，中职学生较弱是缺少家庭沟通、家庭的温暖及家人的关心而缺失家庭美德，个体行为也会直接影响到社会公德心。家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，涵盖了相处、长幼、邻里之间的关系。在培养中职学生里，应以大力倡导以尊老爱幼、男女平等、同学之间和睦相处、勤俭持家、邻里团结为主要内容的家庭美德，鼓励中职学生在家庭里做一个好儿女，为父母分担喜怒哀乐，尊敬父母；在学校里以团结同学、尊敬老师为主的教育。如图2-2-2良好家庭美德示。 图2-2-2良好家庭美德 3、培养具有良好职业道德的中职学生 培养具有良职业道德的中职学生，要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励中职学生在工作中做一个好的建设者。因此，中职学生更应以实训、实习强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。实训实习过程中，教师应加强对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育、企业6S管理模式、实训车间管理制度及安全操作规程进行培养和训练。使得中职学生得以全面发展。如图2-2-3良好职业道德示。 图2-2-3良好职业道德 三、中职学生的专业技能调查与培养分析 根据中职理论教学、实践课教学及平时作业、测验、考证等结果分析，中职学生具有较好的动手操作能力，