现代通讯原理课程实际.docVIP

课程设计说明书 题 目2ASK数字传输系统仿真 院（系） 光电工程学院 班 级 姓 名 学 号 2011年 月 日 《现代通信原理及技术》课程设计任务书 一、课程标识 课程编码：01.2243 名 称：现代通信原理及技术课程设计 学 时：一周 适合专业：四年制本科光信息科学与技术专业 二．本课程性质和任务 现代通信原理课程设计针对于光信息科学与技术专业，是现代通信原理及技术的课程设计。现代通信原理及技术主要讲授现代通信的基本原理，包括通信系统信道的特性、信号调制的基本原理、信息基带和频带传输的特性、信源和信道的编码等主要原理；通信技术主要包括有线通信，无线通信和网络通信等技术。任务要求在掌握现代通信基本原理、了解现代通信的基本技术的基础上，设计一套通信系统，此系统包括调制解调、加噪声的信道及信号的接收处理和显示，并利用MATLAB对所设计的通信系统进行仿真。 三、课程内容 1、设计题目： 题目：数字频带通信系统的设计及仿真 系统参数：（1）传输数字语音信号码元速率（4kHz） （2）载波频率(100kHz) （3）噪声功率谱密度（2*10-9w/Hz） （4）信号功率（5mw） 计算：（1）系统的传输速率 （2）系统的误码率 要求：（1）、查资料，选择设计的系统的应用环境，包括：信道、调制解调技术、编译码技术、系统的噪声。 （2）、设计：数字频带通信系统： 包括数字调制（2ASK、2FSK、2PSK任选一种）、解调、加噪声的信道及信号的发送和接收。 （3）、利用MATLAB中simulink软件进行仿真。 要求：信源信号的显示；已调信号的显示；已调信号的频谱；加噪声的信道；解调信号的显示；解调信号与信源信号的误码分析。 2、课程设计教学方法手段的基本要求 教学方法手段的基本要求：理论教学和开放式实验。设计说明书的内容和要求： （1）、题目和任务书 （2）、目录 （3）、引言 （4）、正文 （5）、总结 （6）、参考文献及参考书 目 录 一．引言 二．2ASK数字信息系统模型及仿真环境 三．系统的建立及其仿真 四．总结 五．参考文献 一．引言 通信技术的发展日新月异，通信过程专业的学生不但需要掌握扎实的基础理论，而且还应特别注意实践能力的培养。 我所选的三种通信环境如下，重点是2ASK数字信息系统模型及仿真环境。 A.卫星通信系统实际上也是一种微波通信，它以卫星作为中继站转发微波信号，在多个地面站之间通信，卫星通信的主要目的是实现对地面的“无缝隙”覆盖，由于卫星工作于几百、几千、甚至上万公里的轨道上，因此覆盖范围远大于一般的移动通信系统。但卫星通信要求地面设备具有较大的发射功率，因此不易普及使用。卫星通信系统由卫星端、地面端、用户端三部分组成。卫星端在空中起中继站的作用，即把地面站发上来的电磁波放大后再返送回另一地面站，卫星星体又包括两大子系统：星载设备和卫星母体。地面站则是卫星系统与地面公众网的接口，地面用户也可以通过地面站出入卫星系统形成链路，地面站还包括地面卫星控制中心，及其跟踪、遥测和指令站。用户段即是各种用户终端。 例如我国北斗卫星导航系统的工作过程是：首先由中心控制系统向卫星I和卫星II同时发送询问信号，经卫星转发器向服务区内的用户广播。用户响应其中一颗卫星的询问信号，并同时向两颗卫星发送响应信号，经卫星转发回中心控制系统。中心控制系统接收并解调用户发来的信号，然后根据用户的申请服务内容进行相应的数据处理。 对定位申请，中心控制系统测出两个时间延迟：即从中心控制系统发出询问信号，经某一颗卫星转发到达用户，用户发出定位响应信号，经同一颗卫星转发回中心控制系统的延迟；和从中心控制发出询问信号，经上述同一卫星到达用户，用户发出响应信号，经另一颗卫星转发回中心控制系统的延迟。由于中心控制系统和两颗卫星的位置均是已知的，因此由上面两个延迟量可以算出用户到第一颗卫星的距离，以及用户到两颗卫星距离之和，从而知道用户处于一个以第一颗卫星为球心的一个球面，和以两颗卫星为焦点的椭球面之间的交线上。另外中心控制系统从存储在计算机内的数字化地形图查寻到用户高程值，又可知道用户处于某一与地球基准椭球面平行的椭球面上。从而中心控制系统可最终计算出用户所在点的三维坐标，这个坐标经加密由出站信号发送给用户。 B．水声学是声学的一个分支学科。它主要研究声波在水下的产生、传播和接收，用以解决与水下目标探测和信