人教版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》课堂实录.docVIP

一、激起兴趣导入：童年生活快乐而难忘，听！晚风中传来了一阵优美的旋律,我们去听听这里飞来的小动物是什么？ 1、?初听《红蜻蜓》问题：它描写了什么？给了你怎么样的感受生回答 2、?讨论后出示歌词并朗诵。师：请同学们有感情地读一读歌词 3、?学唱第一声部曲谱。师；让我们跟着音乐走进作者的美好童年，请跟我来学一学歌曲的高声部。（师分乐句弹奏曲谱,让学生唱谱）b.反复带领生学习好曲谱后让学生连贯演唱高声部曲谱。 4、?认识换气记号 师：老师要考考你们，这么一大段歌词，我们用一口气能唱完吗?你觉得在那里换气比较合适？怎样来换？[设计意图：把问题抛给学生，同时把自主权交给他们，让他们去思考体验，找到换气的地方并找到解决的方法。 跟琴唱第一段歌词，认一认渐强渐弱记这时候一只蜻蜓翩翩飞来，同学们兴奋起来，大喊：“蜻蜓，蜻蜓。” 二、培养保护意识、 学生们的情绪高涨起来，紧接着教师接着说：“同学们，你们喜欢蜻蜓吗？”生说：“喜欢。”师说:“蜻蜓可喜欢和咱们班的同学交朋友了，你们想和小蜻蜓成为好朋友吗？”生齐说“想！”师说：“可是我看见咱们班级有些同学不回家吃饭，在校门口吃饭，可是吃过之后，就把包装纸随意的一丢，丢在路边的草坪上，这样小草能好好的生长吗？”生说：“不能。”师问：“那么小花会开放吗？”生说：“不会。”师问：“草不长了，花朵不开放了，那么小蜻蜓会飞 本环节设计主要是为了增强学生的保护自然环境的意识。 师问：“歌曲的名字是什么？”生回答说：“《红蜻蜓》” 师说：“同学们，刚才我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们轻声 学习第一段好吗？” 生说：“好。”3、教唱歌曲。注意切分音和强弱度。本首歌曲难度相对小些，只要注意切分音的唱法就行了。5 1 1 2”在这个小节中教师形象的介绍说：“1的后面有个小点，那个小点叫做附点，就像1长了个小尾巴，长了小尾巴后，他的个子就长长了，我们就要把1唱的长一些，就像这样唱。”教师再次示范，生跟着重点唱这一句。师说：“请同学们注意乐谱上方的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。”师再次示范，生学唱。4、自学：在第一段的基础上，试唱第二段。以鼓励为主，在⌒的歌词“放进”因为是 两个字，与上一段不同，因此要稍加注意。 5、合唱一、二两段。（巩固） 6、自学、试唱第三段。 红蜻 蜓 呀 竹 竿 尖上 这两处节奏要唱准。”与上一、二段不同，孩子很容易把这两句唱错，因此要特别注意加强指导。 7、唱重难点句 你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。（重难点句教师教唱） 8、巩固歌曲 我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。 9、加强力度指定 同学们唱得真好，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？（教师引导学生用力度变化演唱） 10、带着感情唱全曲。 第三部分：欣赏其他日本歌曲 1、同学们，《红蜻蜓》把我们带到了日本，同学们你们听过其他的日本歌曲吗？请你们介绍一下！ 其实同学们听过很多的动画片歌曲，可能一时想不起来，只要教师随意说出一个，同学们就能够说出很多。 2、接着出示第五张幻灯片动画片图，让学生说一说，大部分学生都能说出动画片的名字。 同学们看到教师出示的这些动画片图片，都是他们喜欢看的动画片中的 人物，同学们的心情很激动，都争着说出动画片的名字。打开链接播放动画片《红蜻蜓》MTV， 生1说：“我知道蜻蜓是益虫，我们要保护它。” 生2说：“我今天学会了《红蜻蜓》这首歌曲。” 师说：“那让我们带着感情，在再唱一遍《红蜻蜓》这首歌曲吧！” 生齐唱！ 师问：“你们还学会了什么？” 生3说：“我们知道要保护环境，爱护 教师：“最让老师高兴地是我们班的学生真的很棒！在学会第一段的基础上，自己能够大胆的去试唱第二段和第三段歌曲，并且唱的那么好，希望以后你们在遇到不会唱的歌曲时，可以根据旋律自己试着学唱，你们能做到吗？” 生齐声说：“能！”(生回答的声音很大，非常自信！) 二、结束全课： 师说：“这节课我们就学习到这里，同学们，下课！”