人音版小学音乐四年级上册《在阿维翁大桥上》教学设计实录.docVIP

《在阿维翁大桥上》教学设计 　 一、教材分析： 《在阿维翁大桥上》是人民教育出版社小学音乐课本四年级上册第五单元《故乡的桥》的一首歌。这是一首法国儿童游戏歌曲，旋律平稳，节奏欢快，情绪活泼。第一部分齐唱，展现孩子们欢歌舞蹈的愉快心情；第二部分二声部的合唱丰富了音响，把欢乐的气氛逐步推向高潮而结束。这首歌曲通过唱与听、唱与跳的有机结合，帮助学生调动各种感觉器官感受音乐，是激发学生学习音乐的兴趣的好素材。 二、教学目标： 1. 用欢快的情绪演唱歌曲 2. 能和谐地演唱二声部的旋律 三、教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲 四、教学难点：能用和谐地声音演唱二声部 五、教具准备：电子琴、多媒体设备、课件、课本 六、教学过程： 一、游戏导入 师：今天啊，有三位快乐的音符宝贝也来到了我们的音乐课堂。他们已经迫不及待的想和大家见面了!【课件2课件出示1、3和低音5】。这个5发生了小小的变化，是低音5。这三个音符宝贝很想和大家成为好朋友，我们欢迎他们的到来吧。 师：这三个音符宝贝非常想通过一个小游戏，让大家尽快了解他们。好，现在请大家轻轻起立，假设我们现在站着的高度是音符“1”，那用什么动作表示“3”和低音“5”呢？ 生1：可以用脚后跟离地的方式表现“3”。 生2：可以用下蹲的动作表现低音“5”。 师：同学们真有办法，稍微蹲一下表示低音“5”,踮起脚跟表示“3”,我们边唱边用动作表示一下吧。 生：随着琴声，用稍微蹲一下表示“5”,踮起脚跟表示“3” 二、学唱第二声部 1、师：孩子们表现的很准确，下面考考你对音符宝贝的认识程度，你能根据老师的手势，用动作将三个音符宝贝表现出来吗？师用手势的高低变化将三个音符表现出来。 生：低音sol 、 do 、 低音sol 、 do 、低音sol 、 do 、低音sol 、 mi 、 do。 师：同学们表现真棒！ 2、 师：我们的游戏增加了点难度，大家看：（屏幕出示第二声部旋律）你能随着老师的琴声，用动作把这条旋律的高低变化表现出来吗？ 【出示课件】 1）师：我们先来唱一遍，熟悉一下旋律。 生：随着音乐哼唱。 师：唱得真不错！是不是很像我们刚才欢迎小音符宝贝的音调。 生：是！ 2）下面我们一边唱着一边加上动作表现这句旋律，可以吗？ 生：加上动作表现第二声部的旋律。 师：同学们表演的真不错，请坐 3）师：老师给这条小旋律加上了歌词，你能试着来唱唱吗？不过注意哦，歌曲的开头两拍由原来的欢迎两个字，变成了休止符，所以我们直接拍两下手的方式来表示吧。 生：试唱歌词。 3、师：【出示课件】大家仔细看，又发生了什么变化。认识“延长记号“， 生：学生体会演唱。 师：出示小歌谣：（延长记号：乍看像眉毛，眼睛圆又亮；你若碰到它，歌声要唱长。）【课件出示】 生：读歌谣，认识延长记号 师：下面我们带上延长记号再来唱一唱吧。 4、完整演唱第二声部 三、新歌教学 导语——师：通过刚才的小游戏和演唱，同学们对音符宝贝有了深的了解和认识，下面，小音符要带我们到法国的阿维翁大桥上去参加法国小朋友的合唱比赛。让我们先来听一听他们唱的什么歌曲啊？ 1. 师：【播放课件中的音乐，没有画面的】 生：聆听听歌曲，感受歌曲的情绪。 2. 师：这首歌曲的情绪是怎样的？ 生1：非常欢快！ 生2：很高兴。 生3：他们好像在边跳边唱。玩的很高兴！ 师：孩子们说的很好！这些小朋友也邀请我们和他们一起玩呢！下面我们就和这些小朋友一起随着欢快的音乐跳起来吧。 生：随着欢快的音乐动起来吧。 3.师：随音乐跳起欢快的自编舞蹈，生随着一块跳起来。 4.这么欢快的音乐表现了什么内容呢，让我们从歌曲中去寻找答案吧。【播放flsh课件】 5. 生：在家乡的阿维翁大桥上唱歌、跳舞。 师：【板书：唱歌、跳舞】 师：心情怎样？ 生：“我们跳得多欢畅” 师：【板书：欢畅】 6.既然我们参加的是合唱比赛，老师先分一下声部，（分高声部、低声部） 7.分析作品【出示课件：歌曲】歌曲分为两部分，第一部分是齐唱，第二部分是合唱。歌曲是2/4拍，强弱规律是强弱。下面我们就再来完整的听一遍这首歌曲。【播放音乐课件】 生：聆听歌曲。 8.师：下面我们就学习歌曲的第一部分（齐唱）。请你随着音乐用身体动作表现歌曲的节拍。【播放歌曲】 1）生：聆听音乐，边拍节拍，边跟唱两遍（用拍、拍腿的动作表现） 2) 加上力度变化演唱齐唱部分 7.训练合唱部分 1）【出示谱例】高声部、低声部分别演唱（低声部在演唱时，加上动作：拍腿，手于胸前，手臂上举） 2）师：演唱第一声部，生：演唱第二声部 3）教师指挥，全班有感情地完整演唱全曲。 五、结课 这节课我们跟随音符宝贝来到法国小朋友故乡的阿维翁大桥上跳舞歌唱，那你的家乡有没有桥啊？它叫什么名字，你还知道那些桥的名字，其实，我们中国现在造桥的技术已经是世界一流，创造了很多的造