人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》教学设计2.docVIP

《小青蛙找家》教学设计 【教学目标?】 1、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。 2、 认识了解双响筒和碰铃，能用正确的方法演奏双响筒和碰铃，并尝试为歌曲《小青蛙找家》进行伴奏。 3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。 【教学重、难点】 1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。 2、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白；并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。 【教学准备】 课件、双响筒、碰铃、电子琴、小青蛙等动物玩具，各种小动物头饰、小方头巾。 【教学实施】 一、激趣活动：动物模仿 师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢。 师：你们都喜欢哪些小动物呢？ 生：我喜欢小白兔、我喜欢小花猫、我喜欢小猴子…… 师：既然大家这么喜欢小动物，那么谁能到前面来模仿它们的样子呢？ 生：我、我、我…… 师：请这三位同学下来表演。哎呀，这位同学模仿的是活蹦乱跳的小青蛙，真棒！这位同学,你喜欢什么？ 生：我喜欢小白兔。 师：好，快模仿一下吧。吆，蹦蹦跳跳的小白兔可真可爱!快高高兴兴地回家吧！ 这位同学你来模仿一下，大家猜猜看这是什么动物？ 生：小鸭子。 师：这位同学模仿的小鸭子，走起路来摇摇摆摆，可真像啊！同学们，下面跟老师一起随着好听的音乐来共同模仿小动物的样子，好不好？ 生：好！【声音响亮，情绪高涨】 师：起立。不过，老师有一个小小的要求，在模仿老师的过程中，我每次变换动作，大家要尽快说出小动物的名字，咱们比比看，谁反映得快，模仿得像。好,现在我放音乐了…… 【老师带领学生在音乐中依次模仿小动物：小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。在表演中学生兴高采烈，边表演边说出小动物的名字，现场气氛热烈。】 二、感受并学习歌曲主要节奏：念白节奏 师：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗？ 生：想！ 师：快看，它来了。【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。】 生：咦，小青蛙、小青蛙…… 师：小青蛙怎么叫？ 生：呱、呱…… 师：小青蛙想考考大家，它打出一段节奏后，你们能学小青蛙来模仿吗？ 生：能。【学生自信地说】 【老师用双响筒和碰铃打击乐节奏“哒 哒”“哒哒?哒”，学生模仿，如此反复两次，并及时给与学生肯定和鼓励的评价】 师：哪位同学能单独模仿？来，这位同学。 【讲明要求跳跳组只有跳跳的时候敲，呱呱组只有呱呱的时候敲】 师：现在你们分为两组，跳跳组和呱呱组，分别跟伴奏打出跳跳，呱呱。 【老师及时给与评价】 三、玩“开心列车”游戏（巩固所学节奏并增加难度） 师：小动物们都爱和大家交朋友，因为大家都非常聪明。老师也要奖励大家，因为刚才大家的表现太棒了。这个奖励就是和老师一起玩“开心列车”游戏。大家说好不好？ 生：好。 师：好，同学们注意听好游戏规则： 【在这之前讲好游戏的路线以及像老鹰抓小鸡那样一个个跟在后面】 老师呀当火车头，【边说边戴上火车头的头饰】我开着“开心列车”来到一位同学面前，我敲节奏，请它来模仿，如果模仿对了，就可以乘坐我这辆开心列车。我们俩一块儿再来到另一位同学面前，一起敲节奏考考他，他如果模仿对了，就可以乘上我的列车。我们三个人再来一起考考下一个同学，就这样，模仿对了的同学都可乘上我们的列车。想玩吗？ 生：想。【纷纷举手，跃跃欲试】 师：把手放下，准备好。 【游戏开始……先后有五位同学乘上列车】 师：好，现在，就请这几位乘上列车的同学当小火车头,你们开着列车，去邀请其他同学，让每一个同学都有机会乘上列车，好吗？ 生：好。 师：不过我有个要求，这几位小火车头可要听好刚才的音乐，在该拍手的时候才能拍，你拍对了，同学才能模仿对。好，下面咱们六辆列车同时出发，大家千万要遵守交通规则，列车可不能相撞啊。【游戏继续……同学们纷纷乘上列车】 师：同学们，在游戏最后，请大家一起模仿我的节奏。【老师在中间做，学生周围模仿】。好，快开着列车回家吧！【学生纷纷回到座位上】 四、学习歌曲 师:看到同学们乘着“开心列车”回到了自己的家，小青蛙也着急了，它也在忙着找家，你们听！【播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱】同学们，听清楚了吗？ 生：听清楚了。 师：那，我们也来当小青蛙，说说找家的故事，好吗？ 生：好。 师：准备了……几只小青蛙，读！【带领学生一起按照歌曲节奏念歌词】 师：小青蛙回到家了吗？ 生：回到了。 师：好，你能告诉老师这首歌曲的名字吗？一起说。 生：《小青蛙找家》。 师：下面我唱歌词，你们能把所有的“呱”唱出来吗？ 生：能。 师：好，准备好【老师自弹自唱，学生及时接唱“呱”】接的真棒！下面咱们再来一次！这一次要自己配上动