二级管理模式下高职院校优化系教学管理体制的探讨.pdfVIP

第23卷 第3期 砟家口珂口|业技术学院净挥 Vol_23 No．3 2010年9月 JournalofZhangjiakouVocationalandTechnicalCollege September，2010 二级管理模式下高职院校优化系教学管理体制的探讨 陈远宏 (黎 明职业大学土建系，福建泉州362000) 摘要：近年来，随着部分重点中专学校转型升格，一批地方大专高校不断加强内涵建设 ，高职教育得到迅猛发 展。与此相适应 ，高职院校在教学管理体制方面由学校一级管理转变为院系二级教学管理。然而二级管理模式下 高职院校系教学管理体制存在着思想观念不够重视、运行机制不够顺畅等问题。优化系教学管理体制是高职院校 改革发展的重要内容，是构建服务型高校管理的必然要求，是加强人才培养工作的有力举措。通过树立科学教学 管理理念，加快教学管理体制改革 ，转变教学管理方式方法等具体举措 ，规范和加强二级管理模式下的系教学管 理体制，促进高职教育更好地发展。 关键词：高职教育；教学管理；体制；措施 中图分类号：G712．4 文献标识码：A 文章编号：1008—8156(2010)03—0027—03 当前，我国高等职业教育快速发展 ，取得 了令人瞩 目 实际运行中，也暴露出不少问题。部分高校强调计划和统 的成就，已成为高等教育的重要组成部分，为经济社会发 一 ， 采用行政命令式的管理方法 ，不重视柔性管理 ，高校教 展培养了大批高素质技能型专门人才 ，为高等教育大众化 务处过分注重权威 ，强调布置任务 ，强调完成时限，整天忙 起到了基础性和决定性的作用 ，满足 了人民群众对高等教 于事务性工作；各系责大权小，只能被动地传达教务处的 育的强烈需求。然而相 当部分高职院校是 由重点中专学 工作，各项工作应接不暇，存在应付思想，积极性、主动性 校转型升格而成 ，不可避免造成管理理念落后 ，内涵建设 和创造性没有得到充分发挥 ，和教务处沟通交流不够 ，学 滞后等问题。教学管理作为学校管理工作的重要组成部 校二级管理体制的运转不是很畅通。 分，尚未完全实现从传统的学院教学管理模式到院系二级 (三)管理方式不够创新 教学管理模式的转变，存在着诸多问题。而系教学管理体 教学管理方式发展步伐落后 ，跟不上高职院校发展的 制的充分建立，将使教学管理工作逐步从粗放型走向精细 节奏。当前高职院校拥有教学管理软件，也在不断地完善 化，从注重向外扩张趋于提升内涵建设水平 ，能够更快地 各个系统模块，但是，完善的形式和速度已经落后于高职 提升教学管理水平和人才培养质量。 院校的发展。部分高职院校的教学管理方式还是以经验 一 、 高职院校系教学管理体制存在的问题 管理为主，软件系统局限于具体的某一方面工作 ，没有发 目前 ，高职院校在转型升格、教学管理 由学校一级管 挥软件系统整体作用 ，缺乏前瞻眼光和创新举措。 理向院校二级管理转变过程中，暴露出不少问题，主要有： (四)队伍建设不够有力 (一)思想观念不够重视 高职院校在系普遍只设立一个教学秘书，教学秘书平 近年来 ，随着重点 中专转型升格，招生规模不断扩大， 时忙于应付学校教学管理部门布置的各项工作，工作繁杂 高职院校管理机构随之扩大 ，管理队伍特别是中层干部队 琐碎，又得不到重视 ，缺乏系统学习、提高的机会 ，教育管 伍建设得到明显加强。但是，高职院校领导对系的教学管 理工作的质量和水平没有得到真正落实。基层的教学管 理认识不够到位，思想不够重视 ，工作力度不大，干部配备 理工作多由老同志和年轻同志来担任，缺乏相应的知识和 也不够到位。同时，工作理念比较落后。部分