介绍推广科研成果的几种常用方法.docxVIP

教育信息技术2011年第1期gddjzz@163．corn付德【摘要】纵向推广适宜采用“帮扶式推广法”，它关注实践教学经验的传播，强调激发教师兴趣和动机；横向推广适宜采用“共研式推广法”，关注课题新阶段新成果的诞生；定向推广可以采用“子课题研究武推广法”，在借鉴基础上创新原有成果并探索出有校本特色的新成果；多向推广课题采用“课程式推广法”。以成果基本理念为指南，创造多元化的操作模式。【关键词】纵向横向定向多向“方法”一词起源于希腊文．在希腊文中的意思是“沿着其j，设计作用。推广课题也需要研制方案。它是推广课(正确的)道路行进”。从现代科学意义说，方法是指人们在一题工作的重心，一个优秀方案的形成．应该是应用多种方法切活动范围内的行为方式和为达到某种目的而采用的途径、并反复推敲详细论证的结果。手段和工具的总和。因此。方法是在人类实践活动中产生和其四，提炼作用。科研活动的宗旨就在于对大量原型经发展的。方法属于知识范畴。又是获取知识的手段．做任何事验材料作出科学的结论。揭示出研究对象的本质、内部规律情都有一定的方怯，方法对头，就可以收到“事半功倍”的效及其与其他事物之间的联系。推广课题既然是一种以校为本果。毫无疑问。推广教育科研课题也需要掌握正确的方法。一的开发与研究活动．那么在研究的全程当中就必须运用各种般丽言，“方法”在成果推广领域的应用价值主要体现在以下科研方法对感性经验进行总结和提炼，所以。方法是使推广几个方面：工作从感性向理性飞跃的桥梁和纽带。其一，定向作用。推广课题也属于科研，而科研方向的正推广教育科研课题成果也属于教育科研1=作．如果按照确与否，决定了它最终能否取得成功。我们明确主攻目标，选推广课题的不同方向进行区分．这项工作能够大致分成如下择合乎主客观条件的推广课题．才能保证推广工作的科学性四类：第一．纵向推广。即指垂直型推广。就是上一级示范学和实效性，才能调动多方的积极因素．并在短时间内充分彰校向下一级示范学校推广课题成果。第二，横向推广，即指水显科研优势。平型推广。就是向同一级学校推广课题成果。第三。定向推其二。立意作用。课题中最重要和最有价值的部分是课广．即指针对型推广。就是向特定的范围，特定的学校推广课题组成员对教育教学问题的追踪思考，对教学改革的探索实题成果。第四，多向推广。即指发散型推广，就是向各地、各践以及课题研究之后得出的结论，所以我们在推广课题时，级、各类学校推广课题成果。不仅仅是将原有课题的操作模式进行复制，而更多的是需要推广教育科研成果分成几种不同的方向．方向不同．操学习、吸收、内化、外现。它仍然是一个开发与研究的过程，我作方法也会有差异。们必须结合自身实际进行创造性运用。因此，选定推广课题一、纵向——“帮扶式推广法”之后进一步确定开发与研究的基本指导思想就非常重要。所谓“帮扶”．指的是上一级示范学校对下一级示范学校●●●一■●IIIIIIB●●limb■-mBIB●一IBIIIIm■-■-●●■●IBIIBI■-●_■-IBIBB●●■一8BillIBBB■-●一■●■●相结合，动态把握、及时引导学生情感、态度和价值观的形成。与学生之间，教师与学生之间的互动与协作：学生通过交互为了做好教学评价，我们可以利用电子自板的记录功能将式电子白板直接参与到实际教学过程中，整个教学过程能利每个学生在课堂上的表现情况记录下来，如：学生发言情况、学用交互式电子白板与其他设备的整合记录下来，便于反思评生协作学习情况、作品评价情况、学生自我评价、教师评价等6价。我们正是为了较好地利用和发挥电子自板的这蝗优越功总而言之。基于交互式电子白板的教学是一个动态的过能．才逐渐构建起“基于交互式电子白板的互动式教学模程，它贯穿于学生整个学习过程中。在此过程中．学生之间可式”。以便指导老师更好地利用电子白板为教学服务，提高教以通过回答、讨论、辩论、协商、探究、评价等形式互相交流与学的效益，构建有效的课堂。交换信息．从现代教学信息论的角度来看教学是一种多元化基于电子白板的信息技术教学还是个刚刚开发的新领互动的统一体。而交互式电子向板可以构建学习情境。可以域，值得我们进行长期的探讨。在今后的教学过程中，还必须更为清晰地呈现学习任务与探究目标；通过交互式电子白板着眼于使教材逐步完善、教法逐步改进、考评机制逐步规范．特有功能町以使学习内容与学习任务不断的细化与深入；同这屿都需要我们信息技术教师去不断探索．及时总结经验走时学生可以通过交互式电子向板提供的学习平台．在协作沟出误区．培养具有高度信息素养的合格人才。通的基础上完成学习的探究活动；交互式电子自板给予教学作者单位：湖南省长沙市雨花区井圭路小掌内容多方位的展示．引发学生的积极参与，更好地促进学生责任编辑：罗杰翟舞万方数据gddjzz@163．com2011年第1期教育信息技术以科研成