中医药职业院校教学质量评估与监控的实践研究.pdfVIP

· 70 · 中医教育ECM 2013年09月，32(5) 【职业技术教育 】 中医药职业院校教学质量评估与监控的实践研究术 刘冰 刘荣志 阮耀 (南阳医学高等专科学校 南阳473058) 摘要：根据教育部高职高专人才培养工作评估标准，遵循中医药职业教育规律，构建符合中医药职业教 育特点的校 内教学质量评估与监控体系，建立科学、合理的校 内教学评估组织，采用灵活多样的校 内评估方 法，开展中医药职业院校 内教学质量评估，实现 自我评价、监测与调控，在实践中建立了教学质量评估工作 的长效机制，充分发挥校 内评估对教学工作的引导与促进、测量和诊断作用，注重对中医传统文化的弘扬， 加速了中医药类专业的特色建设，增强了教改中的创新意识，不断提高中医药职业教育人才培养质量。 关键词：中医药；职业教育；校内；教学质量评估；实践研究 中图分类号：G648．2 doi：10．3969~．issn．1003-305X．2013．05．125 中医药职业教育是我国卫生职业教育的重要组 教职工努力追求实现的目标，为教育教学改革指明 成部分，为我 国医疗卫生事业 的协调发展发挥着不 方向，确保学校规模、质量、效益的协调健康发展。 可替代的作用。我校于2010年尝试构建了具有针 1．2校 内评估对教学工作的测量和诊断作用 对性的中医药职业教育校内教学质量评估体系，通 校内评估通过对评价对象的一系列检测、评价、 过3年的实践，较好地实现了学校 自我监测与调控， 考核 ，可以比较全面地掌握系部教学工作的实际水 构建了教学质量监督与保障的长效机制 ，有效地推 平，对教学工作过程中的每一个观测点进行测量、评 进了教学工作。 估，及时发现存在的问题，给出明确的结论，对教学 1开展教学质量评估 。实现自我评价、监测与调控 工作进行周期性、阶段性的全面诊断性评估，促进各 我国高等教育评估尚处于探索和完善阶段，还存 教学单位不断总结工作经验，查找不足，及时补偏纠 在一些亟待解决的问题，如进行一次评估一般需要5 僻，确保教学工作规范、高质量的运行。 年，评估结果的整理、总结需要一定的时间，而基于评 1．3校 内评估是保障教学质量的重要手段 估结果为参考的管理决策的形成和落实又要耗费一 校 内评估通过对教学活动进行客观、公正、适 定的时间，致使评估结果与管理决策存在时效差，而 时、动态的评价，从而起到监控教学质量的作用。教 高校的发展又处在动态变化之中，因此，校 内评估成 学工作评估通过对教学过程、教学建设与管理活动 为教学质量评估常态化、延伸化的有效手段之一。 的信息收集、数据整合、反馈 、纠偏与激励，成为教学 1．1校 内评估对教学工作的引导与促进作用 质量保障体系中最重要的手段。无论是教学质量过 校 内教学评估工作的开展，对教学工作情况进 程的形成性评价，还是教学质量效果的终结性评价， 行了系统的检测与考核，使学校领导与师生员工全 都离不开经常性的评估工作。 面了解学校教学工作现状 ，教学效果与教学 目标实 2 教学质量评估组织的构建与运行 现的程度，为学校的人才培养 目标制订、教育教学改 2．1建立科学、合理的校 内教学评估组织 革、教学管理调控提供依据，促使学校不断地总结办 我校成立了教学评估办公室，并赋予其一定的 学经验，明确办学定位，确立办学质量 目标 ，凝炼办 教学评估职能和独立行使教学评估的权力，如制订 学特色，找出差距，从而把规范的教学 目标变为广大 评估计划 ，评估方案，评估指标体系，对各项教学工 刘冰，女，教授，硕士生导师 国家中医药管理局 “十二五”中医药教育教学改革研究课题