高等职业教育《建筑制图》课程改革的探讨.pdfVIP

昆明大学学报 2006，17(4)：72～74 CN53—1144／G4 of Journal KunmingUniversity 高等职业教育《建筑制图》课程改革的探讨 魏屏 (昆明大学艺术设计与建筑工程系，云南昆明650118) 摘要：根据高等职业教育的特点与培养目标，分析和探索建筑制图课程教学改革的若干问题的联系，突出 高职高专教育培养学生技术应用能力为主的建筑制图教学模式，培养和提高高职高专学生的工程意识和就业 能力。 关键词：建筑制图；教学改革；职业教育 [中图分类号]TB23[文献标识码]A[文章编号]1671—2056(2006)04—0072—03 《建筑制图》课程是高职高专建筑类学生必修 合其它专业课需要和工程实际应用对教学内容进行 的专业基础课之一，也是一门理论和实践并重的技 大胆合理的改革。 术课程。200多年的经典图学理论对训练学生空间 想象能力、逻辑思维能力、构型设计能力，以及养 2 《建筑制图》课程教学内容的改革 成一丝不苟的工作作风有重要的意义。随着科学技 转变教育思想、更新教育观念是教学内容改革 术的飞速发展，以就业为导向的培养工程技术人才 的先导，教学内容改革要与高职高专培养目标和课 所具备的能力与素质模式，成为高等职业技术学校 程定位为基础。教学内容要注重职业教育中能力培 建筑制图课程教学改革的主题。我校2003、2004级 养为主线的教学特色，基础理论教学要以应用为目 建筑类专业建筑制图教学改革实践证明，要增强学 的，以必需、够用为度，突出知识应用和实践能力 生的应用能力，大力培养学生的工程素养，就要在 培养，合理地对教学内容进行调整和精简。 传统的建筑制图教学基础上，注入现代制图的理念， 2．1 《建筑制图》课程教学主体内容的合理取舍 对高职的建筑制图课程定位，理论知识传授，教学 传统的工程图学体系是以Monge投影理论为 方法和考试方式等若干问题进行深入分析、研究和 基础，将画法几何与工程制图、专业制图进行融合 探讨，积极寻求以应用技术为主导的教学模式，提 的一门学科。以教师系统讲授为主，强调学科理论 高学生适应市场需求职业素质和就业能力。 知识的完整性、系统性与连续性，强调学生空间能 1高职高专《建筑制图》课程的定位 力的培养和图解图示的能力。随着社会的发展，传 统教学理念已经不能适应市场的需求。学生基础理 课程的定位是指课程的性质，教学目标(目 论知识适度，技术应用能力强，知识面较宽，素质 的)和任务，高职高专课程定位要符合我国高职 高的特点，成为了高等职业技术学院的今后发展和 的培养目标，具有高等职业教育特色。不同学时的 改革的主旋律。面对制图课时减少，学生人数增加 《建筑制图》课程在教学基本要求中均定位为专业 基础课，教学目标和任务要求学生具备制图基础知 的客观现实，建筑制图课程教学改革要加强针对性 识和基本技能，掌握工程图样的绘制与阅读规律， 和实用性，对相应的课程内容在教学深度与广度进 培养具有从事工程实践良好的职业道德和敬业精 行合理的取舍： 神。教师要立足建筑制图课程的定