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关于高校家庭经济困难新生适应状况调研和研究 　　摘要： 加强和改进家庭经济困难新生适应教育对于创新高校教育模式，实现人才培养目标具有重要意义。本文以调研数据为基础，了解高校家庭经济困难新生在学习、生活和人际交往等方面的适应性状况，结合对这些问题存在原因的分析，提出解决家庭经济困难大学新生适应性问题的对策。 Abstract： Strengthening and improving the adaptability education of freshmen from economically disadvantaged families have very important significances for innovative education mode and achieving training objectives. Based on the survey data introduces adaptability conditions of college freshmen from economically disadvantaged families in learning， living and interpersonal aspects， and combines with the analysis of these problems， this paper proposes countermeasures to solve these adaptability problems of freshmen from economically disadvantaged families. 关键词： 高校；家庭经济困难新生；适应性教育；调研 Key words： college；freshmen from economically disadvantaged families；adaptability education；research 中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）34-0318-02 0 引言 近年来，随着国家资助政策体系的逐步完备，越来越多家庭经济困难的学生凭借自身努力考入大学。据统计，目前在全国普通高校中经济困难学生约240万人，占在校生总数的20%。契合当代大学生的心理和行为特点，有针对性地帮助家庭经济困难学生度过大学适应期，成为一个不容忽视的课题。 1 家庭经济困难新生适应教育内涵与意义 大学新生适应性教育就是为帮助大学生们适应环境，适应社会发展的变化而进行的教育。随着对大学新生适应性问题的研究逐渐深入，新生中贫困生的适应性问题受到前所未有的关注。摸清当前家庭经济困难学生适应性现状，针对性的开展教育帮扶工作，使他们能够尽快地调整状态，积极地融入大学生活是高校教育工作者面临的普遍问题。 2 高校家庭经济困难新生适应状况 为了解家庭经济困难新生的适应状况，以便更好的开展适应性教育，我们对某校学期末的大一学生展开了问卷调查，随机抽样尽量使被试人数在人口统计变量上分布均衡。调研共发放问卷2000份，回收有效问卷1543份，有效回收率为77.2%，调研结果如图1所示。 从整体上看，贫困新生在入校后，遇到的问题按影响程度依次为：“对大学教学和学习方式不适应”“对大学新的生活环境不适应”“经济方面有问题”“为人际关系而苦恼”“恋爱、情感问题”“其他”。 3 大学家庭经济困难新生在适应性阶段出现问题的原因分析 3.1 环境变化 家庭经济困难新生在大学生活的不适应有多方面，环境变化是最重要的影响因素。学习环境发生变化，大学的学习特点、教学与考试方式以及培养目标与中学有很大差异；日常生活环境发生变化，远离父母却又缺乏独立生活经验；人际交往环境发生变化，人际关系范围变大、复杂化；校园环境发生变化，校园人才济济、竞争激烈。对于一个刚从农村地区步入都市大学的新生而言，一切都是新鲜好奇而又非常缺乏经验的，因此不可避免的会出现不适应性症状。 3.2 心理矛盾与失衡 生活事件集中增加、环境变化剧烈、心理矛盾或冲突导致了家庭经济困难新生的心理压力超载。理想与现实的矛盾、强烈交往需要与闭锁心理的矛盾使他们容易产生心理矛盾与失衡，甚至产生强烈的挫败感。贫困生渴望友情、爱情，但是家庭经济困难让部分学生对人际关系很敏感，不少学生害怕和别人交往，产生自我封闭心理。 3.3 家庭教育方式的影响 家庭是孩子生命的摇篮，家长是孩子的第一启蒙老师，家庭影响大学新生在学习、生活和人际交往方面的适应能力。很多家庭经济困难的家长认为只要孩子吃饱、穿暖、能上学就是尽到了最大的责任，而忽略了孩子心理素质、健全人格和其他能力