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关于高校开展二级教学督导工作思索 　　摘 要： 近年来，随着高校办学规模的不断扩大，高校的精英教育已向大众化教育转变，教学质量成为高等教育发展的生命线。教学督导是高校教学质量监控保障体系的一个重要组成部分，二级教学督导是学校教学督导工作的有效补充。认清二级教学督导在高校教学督导工作中的意义、找出二级教学督导工作目前存在的问题、构建完善的二级教学督导管理体系，对高校教学质量的提高具有深远意义。 关键词： 高校 二级教学督导 高校教学质量监控体系 为了提高高校教学质量，二级教学督导已成为高校教学质量监控体系的重要组成部分。教学督导是对高校教学活动过程的监督、检查和指导，包括督教、督学和督管，是保证教学质量，提高办学水平的重要手段。但目前我国高校二级教学督导制度正处在初期发展阶段，在督导工作中仍存在一些问题，督导监控体系没能充分发挥作用。 一、建立二级教学督导的必要性 二级教学督导是在校督导组和二级学院领导下，对学院的课堂教学质量、教学管理规范、日常教学秩序、教风学风等方面进行监督、检查、指导和信息反馈的监督体制，对二级学院的教学质量起着重要的监控作用。 1.二级教学督导是校教学督导的有效补充 校级教学督导注重宏观方面，学院教学督导更注重微观方面，共同构成高校教学督导运行机制。校级督导监控全校教学运行状态，实施制度化检查，对全校教学薄弱环节进行专项调查研究，提出咨询建议。院级督导监控本院和教师教学运行状态，实施制度化管理，对教学质量进行评估，对青年教师的教学水平进行指导。两者相互配合，相得益彰，构成完整的教学督导体系。 2.二级教学督导对教师起到直接的督促和指导作用 二级督导组成员都是本院在岗的、业务水平很高的部门领导和专业教师，他们对本院所开专业的教学大纲、教学计划等有更深入的理解，对本院每个教师的情况有所了解，这就使得他们的督导工作更具有针对性。在督导工作中，既能够发现教师在授课过程中表现出来的优势和不足，又能准确分析产生这些现象的原因，切实起到指导作用，提高教学质量。 二、目前高校二级教学督导工作存在的一些问题 1.对督导工作的重视程度不够 虽然大多数二级学院已经制定了教学督导工作制度，并成为了常规性的教学工作，但是督导运行体制还处于探索阶段，督导组成员和任课教师还没有充分认识到督导工作的重要性，督导工作往往处于应付状态。因此，加强二级教学督导工作具有非常重要的意义。 2.督导组人员配备不足 二级教学督导人员一般由院部领导和具有副高及以上职称，有丰富的教学管理经验和威望、热爱教育事业、具有奉献精神的人员担任，但这些人员都是兼职的，有些人同时兼学院院长或副院长、教研室主任、学科带头人、教学团队负责人、课程建设负责人等职务，时间和精力有限，难以保证日常督导工作的开展。 3.督导工作不全面、反馈不及时 广义的教学督导包括“督教”、“督学”和“督管”，其中“督教”就是对教师的教学进行监督和指导，重点是对教师的课堂教学进行督导，对教师课堂质量、效果进行检查和评估；“督学”是对学生的学习活动过程进行多方面的督导；“督管”是指对教学育人环境的管理进行督导，对教学管理进行检查、监督和评价。一方面，现在的教学督导，主要集中在督教方面，日常督教形式比较单一，没有充分发挥督导的作用。另一方面，个别督导组成员不重视督导工作，反馈意见言简意赅，不具有说服力，部分教师对不及时反馈的评价显示出漠视，起不到应有的监督和指导作用。 4.督导工作缺乏运行经费 目前，高校都建立了校级督导工作制度，给予了高度的重视和经费等各方面的支持。当然，也对学院二级督导工作提出了更高要求，但没有给予人力和物力的支持或其他奖励措施，二级督导工作全凭督导组成员们满腔的热情和奉献精神。长此以往，二级教学督导工作必将流于形式。 三、加强二级督导工作的建议 1.提高思想认识 思想是行动的指南，只有思想上足够重视二级学院督导工作，才能把工作真正落到实处。首先，要学校领导重视；其次，要学院领导重视。只有学校和学院两级领导都重视，使督导组成员和任课教师认识到二级教学督导的重要性，督导工作才能顺利开展，工作才有时效性。 2.加强督导队伍建设 加强督导队伍建设要做到建立一支专职与兼职相结合，退休专家与在职教师相结合的督导队伍。督导组成员既有在职的领导和教师，又有返聘的退休人员，他们在工作经验和工作方式等方面各有所长，综合他们的优势，才能真正发挥教学督导的作用。（1）返聘退休的专家加入督导组，是因为他们既有丰富的教学经验，又有扎实的专业知识，还有足够的时间和精力，进行督教、督学、督管。（2）由于中医药院校的特点，可以聘请医院中业务精湛的医务工作者担任督导组成员，发挥他们