《劝学》课件(复习用).ppt

* 《荀子》 荀子（约前313—前238），名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家。时人尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。韩非和李斯均是他的学生。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。 翻译指导 翻译要求：字字落实，以直译为主，意译为辅。 翻译原则：信、达、雅 翻译具体方法：留、删、补、换、调、变 君子曰：学不可以已。 君子：有学问、有修养的人 已：停止 译文：有学问有修养的人说，学习是不可以停止的 含义： ①：学习的意义非常重要，所以不能停止 ②：对学习应该采取的正确态度和方法，那就是不 能停止。 君子：有学问、有修养的人 已：停止 译文：有学问有修养的人说，学习是不可以停止的 含义： ①：学习的意义非常重要，所以不能停止 青，取之于蓝，而青于蓝； 译文：靛青（这种染料），从蓝草中提取，可是比蓝草的颜色深。 青①：靛青（染料）；②：蓝色（深）。 之：它。[代词，代指第一个“青”] 于①：从；②：比。 [介词] 蓝：一种草，也叫蓼蓝，叶子可制染料。 而：但是、可是。 [表转折的连词] 取之于蓝，而青于蓝：介词结构后置 为：wéi，动词，形成，凝结 之：它。[代词，代指冰，可不译。] 于①：从；②：比。 [介词] 而：但是、可是。 [表转折的连词] 而寒于水：介词结构后置 译文：冰是水凝成的，但（它）比水（更）冷。 冰，水为之，而寒于水； 中（zhòng）：符合、适合。 绳：木工用来取直的墨线。 輮（róu ）：（用火烤）使……弯曲。 以为：“以之为”的省略，把…当做 其：它。[代词，代前文的“木”] 曲（qu）：弯曲。规：圆规。 译文：（一块）木材笔直得合乎拉直的墨线，（用火烤） 使它弯曲成为车轮，它弯曲（的弧度）符合圆规（的要求） 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 有：通“又”。 [通假字] 槁：枯。 暴（pù）：晒。 槁暴：枯干、晒干。 挺：直。 者：------的原因。 之：它。 [代词，代“木直中绳”中的“木”] 然：这样。 译文：即使又晒干了，（也）不再挺直，（这是因为）弯曲使它（变成）这样的。 故木受绳则直，金就砺则利， 故：所以。 受绳：经墨线量过。 金：指金属制成的刀剑等。 就：靠拢。 [动词] 砺：磨刀石。 译文：所以木材经过墨线量过就直了，金属制成的刀剑放到磨刀石上（磨过）就锋利了。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 博学：广泛地学习。而①：并且。 ②：不译。 [表并列的连词] 参（cān）：检查。 省（xǐng）：与“参”同义。 乎：相当于“于”，意思是对、向。 [介词] 知（zhì）：同“智”，智慧。 [古今字] 明：明达。指对事理有明确透彻的认识。 译文：君子广泛地学习并且每天检查自己（的言行），就能（变得）聪慧，行为没有过失了。 第二段 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 ①尝：曾经 ②终日：整天 ③而：两个“而”均为表修饰的连词 ④须臾：片刻 ⑤所学：“所”字结构，学习的…… （收获） ⑥跂：踮起脚后跟 ⑦博：广博，宽广 译文：我曾经整天地思考，比不上片刻的学习的收获；我曾经踮起脚跟眺望，比不上登上高处看得广阔。 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 ①高：形容词作名词，高处。 ②而：第一、三个表修饰；第二、四个表转折。 ③加：更 ④见者远：人在远处也能看见 ⑤疾：强，这里指声音宏大 ⑥闻：听 ⑦彰：明显，显著 译文：登上高处招手，手臂没有增加长度，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音没有增大，但听的人听得清楚。 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ①假：借助，利用 ②舆：yú，车 ③利：形容词使动，使…快 ④而：二个均为表转折连词 ⑤致：达到，到达 ⑥楫：jí，船桨，代船。 ⑦水：游水，名词作动词 ⑧绝：横渡，横穿，渡过 译文： 借助车马的人，不是使脚步快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳，却能横渡江河。 君子生非异