走进法律课件1.ppt

判断题 亮亮说：如果没有规则，社会生活就无法进行。（ ） 学生乐乐，经常无故迟到早退，这种行为违反了法律（ ） 家有家规，校有校规，国有国法，其中的“规、纪、法”都是由国家制定或认可的。 （ ） 社会没有规则也能行。 （ ） 作业 法律三个最为显著的特征？（重点） 法律对人们的规范作用？ 法律具有的保护作用？ 按时完成配套练习55-56页 法律对人们言行的规范作用 1.如何寻找坚强意志品质的作用？ 2.如何磨砺坚强意志？ 复习提问 ⑴树立正确的人生方向，需要坚强意志。 ⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。 ⑶形成良好的习惯，需要坚强意志。 ⑷成就一番事业，需要坚强意志。 ⑴树立明确的目标。从细微之处做起，从小事做起。 ⑵善于管理自己。 ⑶主动到艰苦的环境中锻炼自己。 阅读一则案例 有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。” 你是否赞同这位父亲的说法？为什么？ 第一框 走近法律 会川中学 赵健 第七课 感受法律的尊严 学习目标 1、认识到社会生活离不开规则。并能结合自己生活实际说明规则的重要性。 2、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。 3、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。 学习重难点 1、学习重点：（1）法律的基本特征 （2）法律的作用 2、学习难点：社会生活离不开法律。 自主学习: 一、阅读教材85页的正文部分，列出法律的三个特征（理解并背诵） 二、阅读教材86页方框内的表格内容，并根据要求填写。 三、法律通过规定（ ）和（ ），规范（ ）。 它的规范作用突出表现为： 它的保护作用： 五分钟快速阅读教材内容,找出答案 对比课文84页的两幅图“交通井然有序”和“交通混乱不堪”，并讨论问题： 1、同样是十字路口为什么出现不一样 的现象？ 2、交通规则起了什么作用？ 3、这个现象对你有什么启示？ 提示：（1）做任何事都要有规矩、懂规矩 （2）社会生活离不开共同的准则 “无规矩不成方圆” 说说你一天中感受的规则 合作探究 活动二：独具慧眼 生活中有许多规则给我们带来了美好，你们发现了吗？ 学校领域：作业本统一—整齐，铃声为令上下课—— 秩序井然 家庭领域：尊老爱幼，一日三餐 道德领域：让座于老幼病残，拾金不昧， 公共场合：银行存款一米线外，垃圾放在垃圾箱，如乘车先下后上，前门上后门下， …… 社会生活有很多规则 学校 比赛场上 公共场所 生意场上 纪 律 有秩序 有规则 要遵守交易规则 法律的显著特征（一分钟记忆） 1）法律由国家制定或认可 2）法律靠国家强制力保证实施, 具有强制性。 3）法律对全体社会成员具有普遍约束力 法律是靠国家强制力保证实施，具有强制性 某住户周某恶意拖欠物业公司供暖费，物业公司多次催交但他仍迟迟不交纳。物业公司被迫向法院提起诉讼，法院依法对周某实施了司法拘留，在法律的强大威慑下周某不但将所欠的供暖费补交完毕，而且将当年的供暖费一并交纳了。 上述案例说明法律具有什么特征？ 　 1、任何人不论职位高低、功劳大小，都要平行地遵守法律； 2、任何人不论职位高低、功劳大小，违反法律都要平等地受到制裁。 这是“法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现” 1998年3月10日，中华人民共和国最高人民检察长在向九届全国人大一次会议做最高人民检察院工作报告时说，检察机关依法对原北京市委书记陈希同涉嫌贪污罪案侦查终结，即将以涉嫌依法渎职罪向人民法院提起公诉。 规则大比拼 产　　生 适用范围 实现手段 社会道德 中学生守则 法律 自然形成 教育行政部门 国家制定或认可 普遍适用 全国适用 在校学生 国家强制力 教育行政力量 舆论、习惯、信念 法律是一种特殊的行为规范 阅读教材88页小郑的案例，并思考问题： （1）舞迷夫妇的行为对吗？为什么？ （2）最后执法部门依照什么规则阻止了舞迷夫妇的行为？ （3）假如没有法律，我们的生活会怎样？ （4）这个案例，体现了法律什么作用？ 1、法律对人们言行的规范作用（表现） 法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律既为人们的