以网络技术促进新型英语课堂形成.docVIP

以网络技术促进新型英语课堂形成一、网络课件的应用 在上网浏览查寻资料的过程中，我们发现有很多英语教学网站。我们可以用一种新型的手段去开发利用新的课程资源，制作网络课件来促进提高英语教学的效能。但是当前能提供学生自主学习平台的网站太少，如何充分发挥本校的教育资源建立学科网站，构建网络环境下培养学生自主学习的能力，这是一个值得我们思考的问题。因此我在学校内网建立了“英语家园”学科网站，利用网络技术给教师、学生提供了教与学的平台，形成了一种全新的英语课堂。 1. 英语课文网络课件 如高二英语保护地球这一单元，我们可以搜集大量配有英语说明的照片、英语视频素材以及配有英语解说的视频材料（影片）。按照课文内容，把这些素材整合成环境污染、动物濒临灭绝、采取措施等版块，然后制作成网络课件，上传到我们的学科网站“英语家园”，供教师与学生上网教学、自主学习和浏览。 （1） Warming Up.指导学生上英语家园，打开本课的网络课件。学生自由观看麦克尔·杰克逊的MTV《地球之歌》，并谈谈从MTV中可以了解到什么，进入本课的主题。 （2）Search for the information Discussion.学生自主观看图片栏目里有关人类所面临的问题，特别是环境污染问题。设置两个问题给学生思考：What kinds of problems are human beings facing? What kinds of pollution can you think of?学生通过观看图片了解人类所面临的问题，然后上网查找有关这些问题的现象和原因，同时进行分组自由讨论。最后展示本组查找的结果并适当总结。 （3）Watching Acting.学生自主观看电影《后天》的片段，并讨论破坏环境对未来人类造成的影响。然后两组同学表演小品并总结保护环境的措施。 （4） Conclusion.老师总结保护环境的措施并布置学生课后写文章。 （5）Evaluation.学生在英语家园的BBS论坛对本网络课进行评价，交流学习心得。 在这样的新型英语课堂上，实现了角色的转变：学生每人一台电脑，人手一个鼠标，个个成了负有任务的探索者，自主自控的学习者；教师真正地变成了学习的组织者（组织和制作网页课件），指导者（提出任务，提供帮助，总结检查）。在这样的新型课堂上，学生可以根据自己的兴趣爱好和英语水平，自主选择内容，自定先后顺序，自控时间长短，实现个性化学习，做到人人有收获。教师也在某种程度上实现了分层次教学，达到了因材施教的目的。 2. 在线英语训练课程 中学生在六年的英语学习中，听力及口语的发展水平参差不齐，这是个不争的事实。更何况科学研究早就指出，对于相同的刺激，不同的个体感受不同。因此，在传统的教室或语音室里，由教师统一放录音、统一核对答案的听力训练方法，无法照顾学生的个体差异，无法满足学生的个别需求。考虑到这些因素，教师可以利用网络技术，把大量听力、口语训练放到网上来进行，让学生在计算机课堂或家里通过自学来达到教学目的。 以《新概念英语》为例。准备工作：把《新概念英语》的视频材料制作成网络课件，放到我们的学科网站“英语家园”上去，并作好链接。实施过程：学生上网，登陆“英语家园”的“英语在线”训练课程，打开相关课的网页，点击音频或视频链接，播放录音或录像，即可自学《新概念英语》的任何一课。 在这样的新型英语课堂上，师生的角色改变了，由在普通教室，一台录音机，教师掌控，学生“坐等听”，变成学生每人一鸡（耳机），一猫（调制解调器，指网络），一鼠（鼠标），亲自动手，在线播放声音、视频文件，根据自己的需要“动手看”和“动手听”。从教学角度讲，这样的听力课解决了大班听力教学中实施分层教学的难点。学生可以根据自己听力测试的情况，自主选择重听的内容，自己决定重听的遍数，解决自己的问题，实现个性化自主学习。 3. 网络英语阅读课程 阅读理解是高考重点，是高三总复习和高中英语教学的重头戏。教师要组织学生阅读不同题材、不同体裁的英语文章；要组织学生精读范文，更要组织学生进行大量泛读；要提高学生阅读所必需的概括大意、认定细节、推理判断、领悟隐意等各项能力。这样一个大的系统工程若能借助网络技术，定能更加方便有效。出于这个考虑，我也设计了这样的网络英语阅读课程。搜集在“英语阅读”栏目里的文章都是极具训练价值的经典篇目，或必威体育精装版的国内外英语文章。在计算机教室里，可以由老师操控，选用典型篇目，进行简短示范性讲解。然后学生自行选择篇目，进行阅读训练或者上网有哪些信誉好的足球投注网站跟文章相关的信息，这样能帮助学生开阔视野，提高阅读理解能力。学生也可以在家里自行选择自己感兴趣的阅读材料进行训练。网络英语阅读课程最突出的优点是：高考英语阅读教程既是一个动态的、可