“大学校长道德领导”释义与内涵.pdfVIP

高等农业教育，2015—10，10：7-11 HigherAgricultural 1 Education，2015—10，10：7-1 DOI：10．13839／j．cnki．hae．2015．10．002 “大学校长道德领导”释义与内涵 梁国利，白 玮，马 坤 (沈阳化工人学，辽宁沈阳110142) 摘要：从大学的道德属性、价值属性、培养人才的需要以及大学校长的权力行使等方面来看，大 学校长更应该实施道德领导。在分析了道德、领导和道德领导的基础上，认为大学校长道德领 导就是大学校长要以自身高尚的道德树立权威，发挥引领和示范作用，在治校过程中要遵行道 德原则和教育管理规律，施行“德治”。其涵义体现在：大学校长个人要道德高尚，大学校长要 设定和实施道德的目标和使命，大学校长要运用道德的领导方法。 关键词：大学校长；道德领导；道德原则 中图分类号：{340—02文献标识码：A 文章编号：1002-1981(2015)10．0007—05 1978年，美国学者J·M·伯恩斯(James由”，这一“斟酌决定的自由”决定了大学校长权力行 MacGregorBurns)在其著作《领导论》中提出了“道使的道德意蕴；三是，大学的社会使命、社会声望和社 德领导”的概念并初步创设了道德领导的理论架构。 会期待决定了大学是一个文化单位、学术重镇和道德 在伯恩斯的启示下，“道德领导”受到商业企业组织 堡垒，人们期望作为大学掌门人的大学校长成为道德 和专家的重视并展开了系列研究，取得了诸多成果。 的“风向标”，大学校长的治学理念和治校行为必须 受伯恩斯的影响，“道德领导”亦成为教育领导研究 体现道德价值；四是，大学培养人才的目标指向是立 的一个重要分支。斯塔亚特、霍基金森、拉瑞等，从不 德树人，作为公益组织领导人的大学校长必须以道德 同的取向和层面展开研究，在理论分析和框架的构建 的方式审慎思量和认真解决学生培养和教育中的道 等方面，取得了一定的成就，做出了重要贡献。 德两难；五是，大学本身是一个道德共同体，它的构成 2002年和2004年，萨乔万尼的两本书《道德领要素和实际运行均具道德属性。所以，实施道德领导 导——抵及学校改善的核心》与《校长学——一种反 是大学校长的应然之举。 思性实践观》相继被译成中文并出版发行，从此，中 “大学校长道德领导”是一个组合概念。“道德 国学者也开始思考和研究学校道德领导的问题。但 领导”是概念的核心，“大学校长”是对“道德领导”适 是，国内外所有关于学校道德领导的研究指向均为中 用范围的界定。要理解“道德领导”，就必须领会“道 小学校长，鲜有人提及大学校长的道德领导。本研究 德”和“领导”的涵义。要想理解“大学校长道德领 认为，与中小学校长相比，大学校长更应该实施道德 导”，就必须深刻认识它的内涵。 领导。一是，大学实行收费教育，如何使学生和家长 一、道德领导 的高额投入得到相应的甚至超值回报，不仅仅是投入 (一)道德 和产出的经济问题，更是反映大学教育的价值问题； 对“道德”的概念，不同时代和国家的不同学者 二是，大学教育自治和学术自由的理念赋予大学校长 虽有不同的认识，但从总体讲，可分为两种观点：品质 更多的自主权，大学校长有着更多的“斟酌决定的自 说和规范说。 学“十二五”规划2014年度研究基地专项课题：工科教学研究型大学战略管理的背景与理论基础研究 改立项：工科教学研究型大学战略管理的背景与理论基础研究(2013828)。 收稿日期：2015．06—19 作者简介：梁国利(1972一)，男，教育改革与发展研究中心，助理研究员，博士。研究方向：高等教育。白玮(1958一)，教授，博 士，博士生导师。研究方向：高等教育。 ■教育发展研究 EDUCATIONALDEVELOPMENTRESEARCH ·8· 高等农业教育 第10期 我们通常说一个人道德不道德，是指此人品质的 公正、普惠大众。“领导者的职责就是