语文练习的有效性︱︱︱《七律#183;长征》练习设计.pdfVIP

教 学争鸣 新课程 NEW CURRICULUM 小组学习模式在小学数学课堂中的应用 陈 淑 （浙江省温州市永嘉县桥下镇西溪第一小学） 小组学习模式是课改下所提倡的有效教学方法之一，该方法 又如，在习题讲解中，我们也可以组织学生以小组为单位进行 不仅能够将课堂面向全体学生，发挥学生的主动性，而且对加强生 自主讲解，目的就是让优等生带动学困生进行自主练习。 比如，在 生之间的交流 ， 提高学生的学习效率也起着非常重要的作用。 因 试题讲解中，我们要引导学生自主分析题意 ，找出题目的考查点， 此， 本文就对如何高效地将小组学习模式应用到数学课堂进行概 然后，在小组相互交流中掌握基本的数学知识，提高学习能力。 述，以期能够确保课程价值的最大化。 三、实施小组模式应注意的事项 一、何谓小组学习模式 随着小组学习模式的实施，一些问题也开始暴露出来，同时， 小组学习模式是指让两个或两个以上的学生为完成共同的目 也在某种程度上影响着该模式价值的最大化实现。 比如，分组问题， 标、任务进行的学习活动，该模式是课改以来普遍推广应用的。 一些教师并不注重该环节，常常就是简单地前后桌一组、同桌一组， 二、如何应用小组学习模式 但是，这样的分组是不利于课堂面向全体学生 的，也不利于小组学 小组学习模式作为一种教学手段，不仅能够培养学生的自主学 习模式的顺利实现。 再者 ，小组学习时间的设计 。 一些教师为了追 习能力， 而且对高效课堂的顺利实现也起着非常重要的作用。 那 求形式上的相似 ，留给小组学习的时间很少 ，根本发挥不了小组学 么，我们该如何有效地将小组学习模式与小学数学教学结合在一起 习的效率，严重不利于高效课堂的顺利实现。 等等。 这些因素都是 呢？ 在数学教学过程中，教师要结合教材内容，有效地将小组学习 在某种程度上影响高效数学课堂的有效实现。 模式应用到课堂之中，以使学生真正成为数学课堂的主体。 总之，在实施小组学习模式中，教师要立足于教材，要充分发 例如，在教学《平行四边形和梯形》时，为了提高学生的学习效 挥学生的主观能动性 ，激发学生的学习热情 ，以确保数学课堂高效 率，也为了有效地实施小组学习模式，我首先按照“同组异质，异组 实现。 同质”的原则将学生分成不同的小组，然后，引导学生带着本节课 参考文献： 的学习目标进行自主学习，并在小组内讨论“平行四边形的特点”， 张丽荣. 小组合作学习在小学数学教学中的运用［J ］.教育艺 这样不仅能够加深学生的印象，提高学生学习数学的质量，而且， 术，2009（09 ）. 也有助于高效数学课堂的顺利实现。 誗编辑 马燕萍 誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗 《义务教育语文课程标准》中强调“语文是实践性 照顾学生的发展水平， 力争让每个学生获得轻松 、愉 很强的课程”，可见语文练习的重要性 。练习不仅可以 快、成功的心理体验 。 加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的 为了避免出现“优生吃不饱 ，后进生吃不了，教师 技能和发展学生的思维能力。 费力不讨好”的现象，我以教学大纲为依据 ，根据教材 语文练习，不在多而在有效。 即优化练习设计 ，减 的内容和学生的认识能力、个性差异，设计不同层次 语 少练习过程中的无效劳动。 如何优化练习？ 我以《七 的练习与作业 ，因材施教。 教学《七律