萨克斯管音阶吐音、连音练习法.pdfVIP

MASTER 65 七、任意给出一个大三和弦或小三和弦属于哪些自然大 终生不忘、实（适）用性极强，能使学生以利用最短的时 调或和声小调的简易推理法 间、花费最少的精力就能轻松愉快、简便快捷地获取更多的 第一，大三和弦：大三和弦I IV V，主属下属自然大； 知识信息，并因此以获得最佳的记忆效果，以大幅度地提高 大三和弦VI 和 V，中音下属和声小。 学习效率，从根本上解除记忆难、容易忘、思路烦乱等多重 第二，小三和弦：小三和弦I和 IV， 主调属调和声小； 困扰，减轻学习者的记忆负担和精神压力，把学习者从糊涂 小三和弦VI III II， 中下导音自然大。 的记忆中解放出来，以获得清晰的记忆思路，建立起知识结 解释：任意给定某个大三和弦，作为调式音阶的I级即 构有序的记忆联系，使学生在学习中既能愉快有趣的进行， 为主音自然大调；作为调式音阶的IV级即为属自然大调； 又能轻而易举地获得知识，以彻底释放记忆烦恼的思想包 作为调式音阶的V级即为下属自然大调；作为调式音阶的VI 袱。但愿这套“记忆术”能成为教学改革创新的典范之举， 级即为中音和声小调；作为调式音阶的V级即为下属和声小 为真正地掌握音乐基础理论知识、认识音乐、理解音乐、走 调。任意给定某个小三和弦，作为调式音阶的I级即为主音和 进音乐、热爱音乐以及探索音乐理论宝库开辟了一条便捷之 声小调；作为调式音阶的IV级即为属音和声小调；作为调式 路，愿能真正成功为乐理教学记忆的有力助手，激化学生的 音阶的VI级即为中音自然大调；作为调式音阶的III级即为下 学习热情和学习兴趣，以真正实现乐理教学最佳记忆效果的 中音自然大调；作为调式音阶的II级即为导音自然大调。 最终目标。 纵观上述各例“记忆术”的内在逻辑规律与基本表现 形式明确表明：它从乐理这门基础理论学科“教与学”的科 参考文献： ［1］刘诚，安亮山编著．音乐基本理论（乐理、和声）考试 学性原理与科学性规律及其科学性记忆方法等诸要素出发， 复习指南［M］.中国人民大学出版社，2001. 从本质上摒弃了传统惯用的常规记忆方法——即“死记硬背 ［2］贾方爵编著．基本乐理［M］.西南师范大学出版社．1997. 记忆法”，而是采用富有易于吟唱背诵、合仄押韵、谐音上 ［3］李重光编著．音乐理论基础［M］.人民音乐出版社．2008. 口、幽默诙谐、联想自然、形象生动等特征的“口诀”、 ［4］晏成佺，童忠良，钟峻程著．基本乐理教程［M］.人民 “古体诗”（又称“古风”）、“古风绝句”、“顺口溜” 音乐出版社．1990. 等为描述方式而进行精心设计创编而成的记忆窍门与知识信 （谢立山：四川绵阳西南科技大学文艺学院，副教授。） 息的内在逻辑规律巧妙相结合并建立起有机联系。其科学性 与优越性充分表现在记忆省时、省力、记忆深刻牢固、甚至 萨克斯管音阶吐音、连音练习法 吴元会 摘 要 ：音阶练习在萨克斯管学习中占有重要的地位， 以及爵士乐中都出尽了风头，特别是近年来，萨克斯管在我 而在音阶的练习中掌握正确的吐音、连音练习法也是非常重 国的普及率快速上升，已跻身于管乐学习人数的前列。由于 要的，它对练习的效果可以起到事半功倍的作用。 它音色优美，表现力强，既能独奏也能合奏，烟斗形的造型 关键词 ：萨克斯管 音阶 吐