高中英语阅读课文练习设计.pdfVIP

高中英语阅读课文练 习设计 卓小永 (诸暨市草塔中学，浙江诸暨311816) 摘要：如何更好地设计阅读课文练习．从而调动学生 思维能力。通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文 的积极性和主动性。强化所学内容．引导学生独立阅读．更好 化背景知识。 地阅读．是高中英语教师最常研究的问题。，本文把阅读文章分 而针对阅读文章的“练习”是启发式教学的重要方式之 为四大类。即“整体感知”类、“课文导读”类、“拓展积累”类、 一．它是一种高效的辅助教学方式．它能调动学生的积极性和 “课外实践”类，根据每类课文特点设计不同的练习题目。 主动性，对所学的内容有着强化记忆、深化理解、启迪思维的 关键词：高中英语 阅读 练习 设计 作用。 在阅读课文教学过程中。无论是精读文章还是泛读文章， 阅读是高中英语教材中的重要组成部分．是培养学生语 应该设计什么样的题目来抓住课文文本特点。调动学生的积 言运用能力的重要方法和手段之一。阅读课的目的在于培养 极性和主动性．强化所学内容。引导学生独立阅读，更好地阅 学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度：培养学生 读，是高中英语教师非常重视的一个问题。我在实践中，总结 细致观察语言的能力及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑 归纳了以下几种类型．并针对这些分类．进行课文练习设计。 四、方案设计 方便的学生有11人(26．8％)。当问及“不方便”的原因时，答案 本研究将从指导学生课余时间的网络阅读人手．探求网 全部与手机功能有关．如上网速度慢、手机屏幕不够大、阅读 络阅读的最佳方式。研究实践过程将以教材为基础．以任务为 感觉别扭等，甚至有学生是采取把文章打印出来的方式。 中心，以知识建构为目的．力求全面提高学习者的英语阅读水 从调查的结果可以看出，大部分的学生还是愿意增加阅 平。本实验拟为学生建设一个专门的阅读网站，按照教材的进 读材料，通过网络的方式还是比较可以接受。问题主要是手机 度，采取一日一文的形式。一周为一个主题．提供辐射英语阅 功能差距较大．还有部分学生并不能随意通过手机阅读文章。 读的政治、文化、经济等各领域的阅读材料。每周学生需要写 相信随着人民生活水平的提高及电子科技的发展，这个问题 相应的读书报告。一个月后对学生进行问卷调查．以了解学生 将很快得到解决。 是否对该网络阅读方式满意。 七、结语 五、方案实施 传统英语阅读教学一直是以单一的教材为基础，根本无 本实验选取英语专业二年级一个自然班的学生(共41人) 法满足扩大学生阅读量的要求。网络阅读很好地弥补了课堂 为实验对象．首先调查学生上网是否方便．包括个人电脑上网 教学的不足。但如果不对学生的网络阅读加以约束与指导．学 和手机卜．网。学生同意尝试这种网络阅读与课堂教学相结合 生极容易被网络七眩目的内容吸引过去。基于课堂教学内容 的形式，虽然有部分学乍需要到网络实验室上网。 的网络阅读．一方面可以促进学生对课文内容的理解和掌握。 其次是要为文章的发布寻找一个合适的地址。阅读的方 提高学生的阅读能力：另一方面也可以使学生了解网络阅读 式必须要足学生熟悉、愿意接受、方便快捷的方式。操作尽可 的内涵．学会使用网络工具来促进学习发展。 能简单．这样才可以保证其可操作性和推广性。可选择的方式 有网络博客、公共邮箱、QQ文件共享等。经过反复对比．本实 参考文献： 验最终选择jQQ的文件共享功能。原因如下：学生喜欢上QQ。 [1]陈晓军．多媒体教学环境下英语专业阅读课教学探索 几乎可以说随时随地都在手机上挂着QQ。这样只