钢琴练习中的几个基本原则.pdfVIP

襄樊职业技术学院学报 第10誊 第3期 双月刊 2011年5月 钢琴练习中的几个基本原则 石凯定 (襄樊职业技术学院人文艺术学院， 湖北襄阳441050) 摘要：钢琴学习是一个充满艰辛且漫长的过程，对于高职学前教育专业的学生来说，既保证练琴进度， 又达到良好的练习效果，始终是困扰学琴者的一大难题。本文从教与学的角度，围绕练琴习惯和方法的养成， 探讨钢琴学习中的有关问题，为初学钢琴者提供一点建议。 关键词：情绪；读谱；目标；内心听觉 中图分类号：J624 文献标识码：B 文章编号：1671—914X(2011)03一0112-03 学习任何一门知识和技能，一定要有正确的学 对事物的‘认识一理解’以及随后产生的行为反 习方法，才能提高学习效率，达到预期的效果。对于 应。”…无数事例已经证明情绪时刻都在支配着我们 高职学前教育专业钢琴教学而言，教师在教学中不 的思维、意识和行为方式。稳定积极的情绪能够增 仅要把钢琴弹奏的技巧教给学生，而且要教会学生 强人的意识和机能，使人热情高涨，干劲倍增，心情 如何练琴。因为上课只是传授钢琴弹奏技巧和音乐 舒畅，对所从事的事情就会充满希望和信心；反之， 知识的途径，解决的是质的问题，而掌握技术则要 消极的情绪必将消磨人的意志，降低工作效率。因 通过课下练习来实现，解决的则是量的问题，只有 此，许多心理学家和美学家都把情绪看成是一种 当练习达到一定量的积累，才能出现质的飞跃，所 “原始的生命活动”。Itl 以二者是相辅相成，缺一不可。由于钢琴是一种技 在练琴过程中，采用不同的情绪练习会获得截 艺性很强的乐器，在教学中既要强调教师的指导作 然不同的结果。积极、健康的情绪会使练习动作灵 用，同时更要要求学生具备勤奋、刻苦的学习态度 活、自如，对成功充满自信；消极情绪会造成动作紧 和科学的练琴方法，养成良好的练琴习惯，这样才 张、僵硬，畏惧困难。因此，练琴过程中始终保持乐 能保证教与学的有效性。 观、愉快的情绪既降低了练习中枯燥乏味的感受， 本文从教与学的角度，对学生的练琴心理进行 又将练习变成了一种愉快的情感体验过程，起到事 分析，围绕练琴习惯和方法的养成，探讨钢琴学习 半功倍的效果。 中的有关问题，为学琴者提供一点建议。 二、设定明确的练习目标，保证练习的有 一、让积极的情绪充满练琴过程 效性 初学钢琴阶段，许多人热情高涨，表现出极大 科学的练琴方法，应该是不断为自己设定阶段 兴趣，但一遇到技术难点，便怀疑自己缺少音乐天 性的练习目标。只有目标明确了，才能知道自己每 赋，产生消极情绪。在这种心理状态下练琴，其结果 日练习应该弹什么，如何弹，达到什么效果，解决那 必然是一种无效劳动，学习欲望也会在这种情绪中 些问题。当目标明确后，自己便会按照目标的要求 逐渐丧失。 制定相应的策略去接近目标，或是达到目标。许多 练琴过程其实也是一种情绪参与过程。心理学 成功者的事例已经证明，一个人的成功除了是否具 告诉我们，“情绪是构成意识和意识发生的重要因 备不懈努力以及持之以恒的态度和战胜挫折的勇 素。情绪提供一种‘体验一动机’状态，情绪还暗示 气外，最主要的就是对所干的事情是否有清晰、明