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神州教育 钢琴练习中常见的问题及教学思考 郑晔 海南师范大学音乐学院 海南海口 571158 摘要：钢琴作为乐器之王，其技术性和演奏的技巧性都很 大脑的调节下眼、耳、手相互配合，三觉（视觉、听觉、触觉）并 强，需要反复艰苦的修炼才行。一个打算正规学习钢琴的人， 用，从真正意义上去练琴。 在开始阶段如果缺乏这种扎实的训练，当其跨入中级程度后 四援方法：练琴的具体方法与要求 就必然遇到一种无法逾越的困难；习琴者以及钢琴大师都需 （一），练习同演奏要严格区分 要坚持这种看起来“枯燥”的、不间断的、反复艰苦的练习。但 卡尔·弗莱什说过：“要么你就是在演奏，要么你就是在练 是，练琴方法的不同，效果将截然不同。如何掌握科学的练琴 习。如果两者同时都有，结果哪个也不能做好.”[2] 方法、少走弯路，本文通过笔者在实际教学中的经验予以分 练习应该是有意识的，而演奏则是本性的；练习必须是一 析,以期对习琴者有所帮助。 种有意识的行为，因为有意识的行为基本上是在练琴过程中 关键词：钢琴练习 习惯 动脑 演奏性练习 自动建立好了的。演奏中则是这些自动建立好的行为加上本 能、即兴、创造性的因素综合表现出来的。 从事钢琴教学中，常常接触到这样一些问题：“练琴时间 演奏中，有意识不能干涉下意识过程，不能干扰自动习惯 和练习内容的顺序是否应当固定下来”？“慢速练过了，为什么 的某些方面，注意力要放到音乐里。演奏，是自然的、下意识的 还是弹不好”？“每天需要练琴多长时间”？“下面弹得挺好， 和极小有意识的过程。 怎么到老师这就打折扣”？ （二），练琴时间要合理分配 这里有练琴习惯、练琴计划、练琴方法以及演奏性练琴的 练琴时间的长短并非是衡量学好钢琴的标准，练琴的效 问题。 率才是保证学琴质量的途径。练琴时间的长短因人而异，不是 一、练习：学琴最重要的环节 硬性规定的、对任何人都适用的练琴时间。 钢琴演奏技巧与人体肌肉运动有关。离开了练习，人体的 （1）集中精力的练习只是维持了一定的时间，而集中全部 任何运动器官不可能形成肌肉习惯，也就谈不上对钢琴演奏 精力练习才能获益。人有差异，精力消耗的时间长短也因人而 技巧的学习和掌握了。世界著名钢琴演奏家乔治·桑多尔说 异、不尽相同。一旦精力耗尽，继续的练习必将白费功夫。 过：“将练习所费时间与公开演出所花的时间作一比较，就会 （2）练琴时间的安排要有长期规划和微观分配。按时练琴 认识到关心练习本身的极端重要性。打个比方，真功夫在于演 可以长期固定以便养成习惯；作品时间的长短可以在宏观分 出，就象糕饼上面的糖霜。把比方倒过来，演出是水平上可见 配下前密后疏；作品练习的内容可以是技巧性和音乐性相交 [1]如同我国戏 替；练习的顺序可以先以技巧性作品放在前期。 的冰山尖，练习就是水下看不见的庞大的底子。” 曲界常讲，“台上一分钟，台下十年功”一样,任何知识的学习 （3）研究练习数量的同时也必需研究练习质量。要练习 与掌握都是离不开练习。 自我考查，进行阶段性的检验。发现过程中兴趣渐而消失，就 二、习惯：比练习本身更重要的素养 应立即停止。 一次或几次练习的好坏，仅仅涉及一次或几次的练琴效 （三），练习技巧要掌握方法 果。而养成了某种练琴习惯则直接影响学琴的质量。良好的练 很多研究者对练习钢琴提出了各种各样的练琴