鼻内窥镜术前教育课件的制作与临床应用研究.pdfVIP

第13卷第6期 V01．13No．6 2013年12月 金华职业技术学院学报 Dec．2013 鼻内窥镜术前教育课件的制作与临床应用研究 季兰芳1，陈桂园1，胡桂芬2，吴旭英2 (1．金华职业技术学院，浙江金华321007；2．金华市中心医院，浙江金华321000) 摘要：目的：研制鼻内窥镜术前教育多媒体课件及其临床应用效果。方法：将200例行鼻内窥镜手术的患者随机 分为实验组、对照组各100例，实验组用自制的多媒体课件进行术前教育；对照组则采用传统的教育方式，对患者焦 虑程度、认知水平、住院患者满意度、术后随访率等方面进行评价。结果：教育后实验组汉密顿焦虑量表评分明显低于 差异有显著性意义；术后1个月、2个月、3个月的失访率。随着时间的推移，对照组逐月上升，而实验组无明显上升。 结论：课件式术前教育可以减轻鼻内窥镜手术患者的焦虑程度、提高患者认知水平、住院患者满意度及术后随访率。 关键词：鼻内窥镜；手术；术前教育；课件；应用 中图分类号：R47一05文献标识码：A 文章编号：167l一3699(2013)06—0066—04 DOI：10．3969／i．issn．167l一3699．2013．06．016 鼻内窥镜手术是治疗慢性鼻窦炎、鼻息肉等鼻 1研究对象及方法 部疾病的一种新型的微创手术。患者对将要面临的 手术过程、术后效果等很多问题存在疑问，医护人 1．1研究对象 员在手术前需要与患者及家属进行有效沟通和健 康教育，讲解鼻腔及鼻窦的解剖、手术方式、告知预 医院耳鼻咽喉科被诊断为慢性鼻窦炎、鼻息肉并接 期效果、手术风险、并发症、术后注意事项、出院后 受鼻内窥镜手术的患者，共200例，按照住院号的 随访、持续换药、服药、预防复发等知识内容。然而， 奇、偶数编号进行随机分组，奇数为实验组，偶数为 传统的教育方式(口头谈话、文字资料等)容易造成 对照组。2组患者在年龄、性别、文化程度、城乡区域、 患者及家属对抽象的手术相关信息的不全接受或 疾病种类等l临床基线情况(表1)，经戈z检验。P均 错误理解，并且医院因缺乏科学、规范、统一的模 0．05，统计表明无明显差异，保证了2组患者的均衡 版，医护人员人为的因素(如医护之间给予的信息 性。 不统一或信息深度不够)将直接影响患者的依从 1．2研究方法 性。如何有效地对患者及家属进行术前健康教育． 1．2．1鼻内窥镜术前教育多媒体课件的研制 使他们掌握相关知识、积极配合手术是护理人员亟 自行制作覆盖面广、动画效果好、接受性强的 需解决的问题。为此，课题组开展了“鼻内窥镜术前 鼻内窥镜术前教育课件。课件制作的步骤为：(1)调 教育课件的研制开发与临床应用”的课题研究，从患 查、收集相关信息、资料，分析资料；(2)“鼻内窥镜 者及家属的视角出发。设计了鼻内窥镜术前教育多 术前教育多媒体资料”的文字模版，设计“鼻内窥镜 媒体课件．课件通过简单直观的图片和动漫画面．采 术前教育多媒体课件”初稿．在大专及以上文化程 用通俗易懂的语言，以互动的方式。全方位展示鼻内 度实验组患者中进行课件初稿的应用；(3)收集反 窥镜手术及其护理的相关信息。提高健康教育的有 馈信息_修改“多媒体资料课件”，在中学文化程度 效性。 实验组患者中进行应用“多媒体课件”；(4)收集相 收稿日期：2013一07—25 基金项目：金华市科学技术研究计划项目(2006—3一062) 作者简介：季兰芳(1963一)，女，金华职业技术学院医学院教授，研究方向为临床护理教学与科研；陈桂园(1981一)，女，浙江兰溪人，金华职业