项目教学法在多媒体基础与课件创作教学中的应用研究.pdfVIP

辽宁教育行政学院学报 No．5 第27卷 第5期 V01．27 of EducationalAdministrationInstitute 2010年5月 Journal 2010 Liaoning May 项目教学法在多媒体基础与课件创作教学中 的应用研究 李敏郝夏斐 (安阳师范学院，河南安阳455000) 【摘要】项目教学法是在建构主义学习理论的影响下，通过选取教学项目来创设“情景”，通过“协作学习”的方式开展学习， 通过完成项目来达到“知识建构”，是一种比较有效的教学方法。这里的项目主要是指针对某个教学内容而设计的能由学生独立完 成的、可以收到良好教学效果的小任务。在整个教学活动中，教师首先交给学生一个项目，项目是基于教学目标而设计的一些任 务。 【关键词】项目教学法；《多媒体基础与课件创作》；实践 【中图分类号】G42A．．1 【文献标识码】A 一、什么是项目教学法 高学生的多媒体课件创作能力。 所谓项目教学法是通过实施一个完整的项目，从而提高学 三、项目教学法的实践 生的学习技能。取得良好的教学效果。这里的项目主要是指针对 (一)实验研究的目的和意义 某个教学内容而设计的能由学生独立完成的、可以收到良好教 根据项目教学法的要求，笔者分别在师范类普通本科摄 学效果的小任务。在整个教学活动中，教师首先交给学生一个项 影专业的两个班。通过问卷调查和访谈的形式，运用项目教学 目，项目是基于教学目标而设计的一些任务，由学生来想出解决 法开展了教学实验研究。实验中设置实验班和对照班，实验班 任务的方法，并且在老师的指导下，和同学一起协作，共同制定 采用项目教学法，对照班仍采用原来的教学方式，经过一段时 计划，进而完成整个项目。通过这个实践过程，一方面，教师可以 间的实验后，对两个班级的学生进行实验比较，以此验证教师 充分调动学生学习的积极性和主体性，充分发掘学生的创造潜 采用项目教学法是否能提高学生的课件创作能力和信息素 能，使学生在“做”中学；另一方面，学生可以完成对所学知识的 养，包括学生对课件素材的搜集和处理，课件创作软件Flash 意义建构，能有效地把理论与实践有机地结合起来，提高自身解 的操作熟练程度，学生发表观点、交流思想、开展合作并解决 决实际问题的综合能力，从而取得良好的学习效果。 学习中实际问题的能力。 二、项目教学法在多媒体基础与课件创作课程教学中的 (二)实验研究的基本假设 作用 (1)与常规性教学方法相比，项目教学法更有利于提高学 项目教学法强调在“做”中学，通过完成一个项目来充分发 生的学习兴趣。 挥学生的动手能力和创造潜能，而《多媒体基础与课件创作》课 (2)与常规性教学方法相比，项目教学法更有利于提高学 程作为师范院校一门针对师范类非计算机专业学生开设的一 生合作与交流能力。 『】操作性极强的课程。该课程以信息素养教育为核心，突出素质 (3)与常规性教学方法相比，项目教学法更有利于提高学 教育，突出人的可持续发展。强调学生的实践操作能力，使学生 生的素材搜集和处处理能力。 在学习课件创作的过程中提高自身的信息素养。结合该课程的 (4)与常规性教学方法相比，项目教学法更有利于增强学 特点可以看出，学好这门课的前提也是最为重要的就是如何提 生使用课件创作软件Flash的能力。 高学生的实践能力，而项目教学法恰恰为《多媒体基础与