高中虚拟化学实验课件设计制作中的问题探讨.pdfVIP

2006年，第12期 计算机在化学中的应用 35 顺序应符合教师的教学要求和学生的认知规律。最 化学虚拟实验教学越来越具有可行性。 后，它对不同操作系统都应具有良好的兼容性，课 但现实中，许多早期建设的校园网目前仍在运 件文件及相关动画文件均不宜过大、过于复杂以减 行；各个时期建设起来的性能各异的多媒体教室也 少用户等待时间。 仍在使用中：在二手电脑市场上，手头拮据的中学 2化学虚拟实验课件制作的必要性 生又往往是最活跃的交易群体之～。普通的多媒体 叫虚拟实验课件作为辅助教学工具并不是每课 课件在以上环境下运行时一般没有任何困难，但要 必用的，它毕竟不同于真实实验，其必要性值得深 运行复杂大型的化学实验虚拟课件，往往就会因打 入探讨。 开或找点困难而耗费大量时间、进而分散学生的注 (1)必须通过反复的动手实验，才能使学生在科 意力，影响教学效果，甚至发生死机现象……。可 学态度、科学方法等方面得到培养、训练和提高。 见，面对日新月异飞速发展的计算机技术，校园网 只有亲自动手做实验并运用已学的知识去解决问 建设、多媒体教学设施和微机终端硬件的相对滞后 也许是我们永远需要面对的问题之一：一方面，如 题，才是学生获取实验能力、提高分析和解决问题 能力的根本方法。诸如药品取用、仪器洗涤、条件 果马上投入大量资金更新和淘汰这些设施，那么就 控制、安全意识、环保习惯以及现象的观察、记 无法达到通过计算机虚拟高中化学实验来降低教学 成本的目的；另一方面，如果虚拟实验课件运行速 录、判断、处理等等实验基本技能、基本工作方法 和态度，都要通过反复实践才能逐步掌握和获得。 度太慢，学生的学习兴趣又将大受影响。为此我们 (2)一些感官刺激如嗅觉、味觉和肤觉，从虚拟 不应忘记，制作多媒体CAI课件的目的是优化课堂教 课件中是无法体验到的，这样学生就不能形成对整 学结构、提高教学效率，既要有利于教师的教，又 个化学实验的正确的知觉映象。虚拟实验如果长期 要有利于学生的学。因此，化学实验叫课件的先进 取代实验室实验，势必造成学生对化学实验的感知 性应与本校现实的软硬件环境相适应，不可一味求 缺陷，由此形成的化学概念、理论和知识也必然会 大求新。它不该是先进技术的展览或制作技巧的炫 出现较大的偏差。 耀，更不是网络游戏的翻版。化学实验课件既要广 (3)尽管计算机和网络技术日益普及，但在我国 泛采用超文本以打破传统的以线性模式为主的教学 目前的教育发展形势下，各个学校的多媒体教室数 和学习方式，使学生可以根据自己的特点自主地选 量毕竟有限，计算机人均占有率不高，因此在制作 择、进行学习，又要注意各种媒体问的有机结合， 课件时应认真考虑其必要性，否则课件的利用率将 避免生拉硬配，避免造成媒体和资料的堆积；既要 难以保证。虚拟实验课件的内容应当是学生学习难 强调其交互性，以提高高中化学实验课件的仿真程 度大的实验，或是其它媒体不容易表达的内容，或 度，又不能用过多的新异刺激来分散中学生学习知 是不能开展、不方便操作的实验。比如那些需要高 识的精力。G虹课件的大小以及它对硬件的要求必须 温、高压、剧毒、易爆等苛刻反应条件，以致在实 控制在一个合理范围内，否则再好再先