探析高校运动训练本科田径专项学生培养情况.docVIP

　　探析高校运动训练本科田径专项学生培养情况----运动训练论文 --1前言 1.1选题依据 百年大计，教育为本。当今世界正处于知识快速发展的转型期，随着世界多极化、经济全球化的迅速发展，人才竞争也日益突出，因此各国都把人才培养放在十分重要位置。近些年来，为了发展教育事业，我国也陆续出台了一系列教育纲领性文件，目的是促进我国教育事业稳定、快速、均衡发展，努力培养创新型、实用型、复合型人才。2010年我国颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，其明确指出:“目前我国学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型人才紧缺。”基于此，该纲要对培养高级人才主阵地的高等院校提出了新要求，即“在全面稳定推进素质教育同时，在培养大学生社会责任感，提高学生创新精神，增强学生实践能力基础上，探索培养新时期创新型人才的新途径”。 我国高校运动训练专业旨在培养具备与竞技运动相关专业的基本理论和基本知识，掌握从事与竞技运动相关社会、体育活动的基本能力，从事竞技运动教学、科研、管理等方面工作的高级专门人才。从1957年北京体育学院首开运动系到1986年的6所体育院校，再到2004年运动训练专业的招生规模发展到53所各类院校，截止到2012年，我国开设运动训练专业高校增加到81所，高校运动训练专业得到了快速发展。田径专项是运动训练专业传统项目，科学、合理地制定田径专项培养方案，是运动训练专业培养目标实现的重要前提和基础。人才培养是一个科学完整的过程，而这一过程每一环节都应当以教学大纲为依据，这既是人才培养工作的出发点，又是人才培养工作的归宿。近年来，随着高校运动训练专业田径专项地快速发展，特别是2000年后全面发展之后，开设运动训练专业的高校数量大幅提升，各高校在国家统一教育纲要的指导下，结合自身条件和特色的基础上独立制定并实施教学大纲。然而，我们在走访调研过程中发现现阶段多数高校在人才培养上很迷茫，在培养思路上存在着较大差异，培养目标不明确，过程不清晰等问题突出，这些问题都直接影响到人才培养质量。因此，本研究认为有必要对各类高校进行分类整理，探索各高校运动训练专业田径专项人才培养存在的差异，发掘高校运动训练田径专项人才培养模式中的成功经验和存在的问题，进而推广经验，改进问题。 ........................ 1.2研究的目的与意义 本研究着眼于我国高校运动训练专业田径专项教学大纲的制定以及实施，比较分析各高校运动训练专业田径专项教学现状，了解其大纲制定和教学实践的异同，总结经验，揭示存在问题，为我国现阶段运动训练专业田径专项人才培养提供理论和实践指导。 1.3文献综述 本研究在中国学术期刊网、万方数据库上，对本课题相关研究进行检索，将这些研究加以总结和归纳，主要表现在以下几个方面。 1.3. 1关于我国高校体育人才培养的研究 徐倩竹在《21世纪中国高等学校的人才培养模式改革》一文中认为高校要构建合理的人才培养模式必须首先处理好人文教育与科学教育、学术性与职业性、专业教育与通才教育、理论教育与实践教育、共性与个性这五方面的关系，不断更新观念，以“邓小平同志的‘教育要面向现代化，面向世界，面向未来’为指导，全面贯彻教育方针，更新思想观念，拓宽专业路径，改革内容方法，加强素质教育，提高教育质量，为21世纪我国社会主义现代化建设培养和输送高质量人才”①;于明侠在《高校体育人才模式的构建与人才的培养》一文中结合当前各高校人才培养的现状，构建了综合性体育人才培养模型，并且指出了培养体育人才的具体途径，即“树立创新的体育观念;构建合理的高校体育专业教育课程体系;改革高校体育教学模式和教学方法;提高教师的创新意识和创造能力;创新型体育人才成长的环境和气氛;将创新意识和创造能力作为考核学生的重要内容”②。 ......................... 2研究对象与研究方法 2. 1研究对象 本研究在全国开设运动训练专业田径专项的81所高校中选取四类具有代表性的高校18所，以这18所高校运动训练专业田径专项的培养方案为研究对象;以长期从事运动训练专业田径专项教学的专家教师为调查对象。 2. 2研究方法 2. 2. 1文献资料法 利用河南大学图书馆，通过中国期刊网检索高校运动训练专业人才培养相关的文献资料，并且查阅涉及教学论、教学管理、教学现状、课程设置、教学大纲等的相关书籍及文献，对所收集文献资料进行分类整理、归纳、总结，为论文写作提供理论依据;搜集18所高校运动训练专业田径专项教学大纲和培养方案，为研究的展开提供一手资料。 2. 2. 2问卷调查法 本研究涉及全国18个所高校运动训练专业田径专项培养方案及其现状分析，为了更系统全面地了解各高校运训练专业田径专项人才培养现状，特设计《专家调查问卷》(附录)。 2.2.2.