青年教师毕业设计指导能力培养与提高.pdfVIP

Value Engineering • 245 • 青年教师毕业设计指导能力培养与提高 To Train and Improve the Ability of Young Teachers to Instruct Graduation 张丽秀 Zhang Lixiu; 肖阳 Xiao Yang; 张云凤 Zhang Yunfeng; 韩艳萍 Han Yanping (沈阳建筑大学，沈阳 110168 ) ( Shenyang Jianzhu University ,Shenyar唱 llOI68 ， China) 摘要:毕业设计是本科教学重要的实践环节，毕业设计的质量与指导教师能力息息相关.如何培养青年教师的指导能力成为高校教学研究 的重要课题.文章从培养实践能力出发，通过多种途径提高青年教师的指导能力. Abs仕act: Graduation practice is an impo此ant part of undergraduate teaching and its 甲ality is closely 10 由e abili可 of guidance leachers. How 10 lrainωaching skills of young leachers becomes an importanl research suhjecl. In the articl田， a variety of ways from developing the practical ability 10 improve the coaching skills of young te配hers are proposed. 关键词:青年教师;毕业设计;指导能力 Key words: young te.配hers; graduation; coaching skills 中图分类号:H319.3 文献标识码:A 文章编号:1 ∞6-4311(2011 )36-0245-02 因此老教师的传、帮、带作用不可忽视。表 1 为机制教研室连续三年 0 号|言 的老教师传、帮、带活动中取得的成果。从表中可以看出，通过执行 毕业设计是本科生教学计划的一个重要组成部分，是各教学环 老教师的传、帮、带机制，青年教师的毕业设计指导质量得到了保 节的继续深化和检验，其实践件和综合性是其他教学环节所不能替 证，青年教师获得优秀毕业设计指导教师称号的人数逐年上升。 代的，通过毕业设计使学生获得综合训练，提高综合素质与实践能 褒 1 连续三年传帮帮活动效果 力。学生的毕业设计质量，在很大程度上取决于指导教师的素质、能 力及责任感。优秀的指导教师可以便学生在毕业设计过程中提升所 2(朋年 2011 年 学专业的兴趣和信心，并大幅提升解决工程实际问题的能力。在毕 参加传帮带老教师入数 2 业设计过程中，教师主要的任务是选题、编写任务书，审定学生的开 参加传帮带青年教师人数 1 3 获优