高职学生职业生涯规划指导体系构建——以南京钟山职业技术学院为基础.pdfVIP

山 房 J t a a 4m 出 々 角 右 们 · f E 即 m n on U October , 2013 2:01 3 年 10 月 高职学生职业生涯规划指导体系构建 一一以南京钟山职业技术学院为基础 高存艳 (钟山职业技术学院，江苏 南京 21ω49) [摘 要]职业生涯规划把人的全面发展作为终极目标，既立足现实，又面向未来。如何服务好以就业为导向的高职院校，是职 业生涯规划教育面临的一项重要而紧迫的任务。因此，高职学生职业生涯规划指导体系的构建也便成为一项亟需研究的课题。本研 究以国内外相关职业生涯规划的理论为依据，以钟山职业技术学院 10 年来开设学生职业生涯规划教育的实践为基础，提出高职学 生职业生涯规划指导体系的构建框架，同时也是一次关于高职学生职业生涯规划指导的新探索。 [关键词]高职职业生涯规划指导体系构建 [中图分类号] G712 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437(2013)20-0138-03 高职院校作为与经济社会联系最为密切的高等教 3. 以职业生涯规划为载体，有效整合就业的现实问 育类型，从数量上看，高职生是大学生中人数最多的一 题和人的长远发展问题 个群体，他们的职业发展如何，关系到高职教育的发展， 职业生握规划把人的全面发展作为终极目标，既立 也关系到国计民生，因此对高职生进行有效、可操作的 足现实，又面向未来。作为以就业为导向的高职教青，在 职业生涯规划指导，是高职院校应尽的社会义务。实践 关注学生就业能力培养的现实要求的同时，要考虑学生 证明，有效的高职学生职业生涯规划指导，必须构建合 未来职业岗位的变迁以及个人的长远发展问题。因此， 理的理论体系、可行的实践体系、专业的服务体系、动态 高职院校应强化职业生涯规划这个载体，对学生进行合 的评价体系。 理的教育引导，紧密结合高职生未来职业的发展，用相 一、高职学生职业生涯规划指导体系指导思想的确定 关人士的成功案例，让学生明白职业规划一一职业选 (-)坚持以人劝本、能 ñ本位筒思想 择一一职业发展一一职业成功一一社会发展一一人生 1.基于高职人才培养目标，确立体现高职特色的职 幸福的因果链条，帮助学生建构有意义和有价值的以 业生涯规划指导体系 工作为核心的生活方式，自觉地把个人的发展和国家、 高职学生职业生握规划指导体系，必须服从于高职 社会的需要结合起来，从而实现个人与社会的共同发 院校的人才培养目标，充分体现高职院校以就业为导 展。