高职高专院校构建学业指导体系的探索.pdfVIP

第 13 卷第3 期 天津职业院校联合学报 NO.3 Vo l. 13 2011 年 3 月 Journal of Tianjin Vocational Institutes 此1ar. 2011 高职商专院校构建学业指导体系的探索 武春平 (义撑对外经济贸易民纯学院，又体帘 300221) 摘 要: 就业指导和心理辅导在高职高专院校越来越受到重视，但目前对学生学此的指导相对来说比较滞后 甚至被忽略。学生指导是学分制人才培养模式的1重要组成部分，教师要帮助学生制定个人全程学习和发展规划。选 择诊疗型指导模式符合我国国情。 关键词: 高职高专;学生;学业指导体系 中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1673 582X(2011)03 归。114 胁。4 学业指导是与学分制相遇启立的学业管理与服务体系，是学分制人才培养模式的建要组成部分。 通过学业指导，教师要为学生排忧解难，帮助学生制定个人全程学习与发展规划，有意识地培养学 生的创新精神、实践能力和综合素质，营造有利于优秀人才脱颖而出的育人环境，突出教师在人才培 养中的主导作用和学生的主体地位。 -、问题的提出 一方菌，长期以来，在以就业为导向的方针指引下，针对高职院校学生强调更多的是就业指导; 而由于高职院校学生的人生观价值观还没有定型，对学生的心理辅导也越来越得到重视。然而，学生 最囊耍的任务还是学习，但目前学业指导体系在各高职院校还没有究金建立起来。 另一方脯，离职高专学生在学业方面涌现的问题可谓层出不穷:学生不了解人才培养方案的整体 内窑，不知道课程的作用，不了解实训的目的;觉得上课没有用，缺乏学习兴趣;有不及格科目不知道 应该怎样重修;不了解选课的机制和程序，在选课时盲目政从众;厌学、监课、沉迷网恪、上课睡觉、考 试作弊、不能如期毕业甚至辍学现象比比皆是……。在不能如期毕业的学生中，有些是因为家庭变融 等特殊原因，但更多的是因为学生对自己学业比较茫然，不能对自己的学业生脏进行良好规划。这固 然有学生自己的原因，但也暴露出高职高专院校对学生学业指导的忽视和滞后。 欧美国家在开展学业指导方面有丰富的理论和实践经脸。美国高校将学业指导视为学校句学生 加强联系、团结协作、实现共同奋斗目标的催化刑。目前荣国高校比较流行的学业指导模式主要有两 种，一种是谤疗型指导模式，一种是发脱那指导模式。诊疗型指导模式认为，指导者和学生优如 和病人的关系，学生向指导者描述病况，指导教师开出治疗处方，学生的责任是遵守指导者的建议。 发展型指导模式认为，指导者与学生之间是相互接受、相互恼任、共享信息、共同解决问题、共同做出 决定、共同做出评价的开放型关系。 结合我国高职商专院校实际，选择诊疗那指导模式更符合我罔罔情，可操作性强，也比较容易见 效果。 工、学业指辱体系的构建 在组织机构方面，学校应设立由主管教学及德宵工作的副校(院)长、教务处处长、学生处处长、督 收稿日期 :2010 10 甲 15 作者简介:武春平(1974 叩) ，山西省人，天津对外经济贸易职业学院院长助理，副教授，从事教育教学管理研 究 • 114 • 导部门烹饪及各院系主任组成的学业指导管理委员会，负责学业指导工作的宏观管理。问时确立学 业指导管理委员会的常设办事机构在教务处或学生处。 在学校层陋，启立设立学业指导中心，在专门的办公地点采用坐珍式当丽指导、电话指导、网络指 导等方式对学生进行学业指导。教务处、学生处、督导部门等行政部门骨干成员及各院系主管教学副 主任、教研室主任组成校级学业指导组，在学.1指导中心轮流接受咨询。 在院系层面，应成立院系级学业指导组，由各院系主任担任负责人，3:管教学副主任、教研军主 任、教学秘书和骨干教师为成员，负责学业指导工作安排、日常管理和组织协调。问时设立学业指导争 办公棠，办公地点要有明确标识，公市办公电话，开设专用邮箱，设立意见箱，接受学生带询。各院系 应制定相应的规章制度，明确工作内容、工作时间、工作方法和接待方式。 二三、学业指导体系的内容 (一)总体内容 高职商专院校学业指导体系应由入学教育、任课教师开展的学业指导、班导师或学业指导教师开