日本“脑科学与教育”研究的进展.pdfVIP

2008年第5期(总第220期) 比较教育研究 No．5，2008 Comparative Education Review General No．220 日本“脑科学与教胄”研究响进展 那 杰，高 飞 (沈阳师范大学脑功能与认知科学重点实验室，辽宁沈阳110034) [摘要]脑科学从基础研究向应用研究展开，与教育跨学科融合形成了“脑科学与教育”新 的研究领域。日本率先在世界上倡导“脑科学与教育”的跨学科研究，并且将脑科学研究作为国 家教育发展的一项战略任务，将脑科学的原理运用到教育中去，进行面向教育理论和实践的应 用研究。本论文介绍的日本近年来“脑科学与教育”研究的必威体育精装版进展，对推动我国尚处于起步阶 段的脑科学与教育领域研究的发展有一定的启示。 [关键词]脑科学；教育；学习科学；跨学科 中图分类号：G531．3 文献标识码：A 文章编号：1003—7667(2008)05—0016—04 在现代科学步人脑科学时代的进程中，近年 学习与教育，一直是以教育学、教育心理学为 来，脑科学从基础研究向应用研究展开，已有了惊 基础的人文社会科学，但是生物学的观点认为，学 人的进展。自从人类脑的高级机能活动可以安全 习是“由于环境来的外部刺激，构筑神经回路网的 地用脑图像表示以来， 脑科学跨越自然科学和 过程”，教育是“调控、辅助构筑神经网络所必要的 人文社会科学的学科界线与许多不同的科学领域 外部刺激的过程”， 故学习和教育与脑科学有着 融合，应用于现实社会已经成为可能。特别是“脑 密切的联系，基于脑神经科学的理论，深入理解及 科学”与“教育科学”跨学科融合形成的“脑科学与 研究学习与教育是非常必要的。 教育”(Brmn—Science and Education)的新研究领域 人类的思考能力、判断能力、创造能力等的基 正在国际上兴起。 础是脑的高级机能活动，由于脑科学的介入，现在 日本开展“脑科学与教育”研究走在了世界该 自然科学与人文、社会科学以及艺术的世界相互架 领域研究的前列，极大地促进了世界“脑科学与教 桥、融合的兆头日趋明显，从这种潮流中产生出新 育”领域研究的发展。 的典型的研究领域就是“脑科学与教育”。昀闷[71 一 、 “脑科学与教育研究领域的诞生 二、日本率先在世界上倡导“脑科学与 教育的跨学科研究 认识脑的本质，促进对人的理解，这是长期以 来脑科学研究工作者的梦想。叫一多年前，完全无侵 1995年，日本新技术开发事业团(现称为日本 害的脑机能图像学的科学技术进步，已经有可能观 科学技术振兴事业团)主办了“环境计测研究前 察到部分包括日常的精神活动的脑的高级机能活 沿”跨专业的研究者学术交流研讨会，会议进行了 动，从而使脑科学工作者的梦想有了实现的可能。 “环境与大脑的相互作用”的专题研讨。该专题研 作者简介：那 杰，(1954一)，男，沈阳人，沈阳师范大学脑功能与认知科学重点实验室教授，博士； 高 飞，(1954一)，女，沈阳人，沈阳师范大学脑功能与认知科学重点实验室副教授。 一 16— No．5．2008 比较教育研究 2008年第5期 General No．220 Comparative Education Review (总第220期) 讨会上首次提出了以下概念：“地球上的人工物质 三、日本“脑科学与教育”研究规