《冬天到》幼儿教案：小班体育《舞龙》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年） 课题 小班体育《舞龙》 设计者 王禹 执教者 蒋皛劼 日期 修改者 王禹 第 2 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析： 横幅，对于小班幼儿而言认识但很少用来运动游戏。而正值冬天到主题“喜庆的冬天”中节日氛围的烘托，加之龙这一孩子们喜欢和感觉神秘的东西，我们希望借助横幅这一道具引导幼儿在了解“舞龙”这一中国传统运动的同时，喜欢参加舞龙等民族传统体育运动。积极感受运动乐趣的同时，初步了解民族文化。 学情分析： 经过一学期的户外运动游戏与情境体育活动，小班幼儿的下肢力量以及平衡感较初入园有了很大的提升。他们能够持物快速走、蹲走、跳走等。但是由于他们的游戏水平仍处于平行游戏阶段，因此在舞龙的游戏环节中合作的意识较弱，需要教师和同伴的互动引导。而我们以小分组的形式，引导幼儿在“群龙共舞”的情境中喜欢与同伴共同游戏，积累持物快速跑、蹲跑等动作经验，进一步地激发不怕冷，喜欢在冬天参加活动的情感态度。 活动目标 1. 喜欢运用横幅进行舞龙游戏，积累手持物走跑结合的动作经验。? 2.乐意与同伴一起参加游戏活动 2．教师事先布置好场地。 3．幼儿事前观看过有关舞龙的影象资料。 活动过程 基本流程 热身导入——练习探索——集体模仿——舞龙展示 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 一、热身导入。 3’ 1. 出示长长的横幅，组织幼儿进行已有动作的练习：爬行、匍匐前进、滑小船、游泳、压路机等。 预设1：幼儿情绪态度积极，喜欢参与活动。对于爬以及划船、游泳的游戏积极。 预设2：匍匐与翻滚的轧路较为缓慢。 热身导入，准备活动。 二、练习探索。 5’ 1.导入龙的话题，让幼儿模仿表现龙的动作，引出舞龙。 2. 个体自由练习，探索。 拆开横幅，幼儿4人分组进行活动，模仿龙的动作，进行创编活动。 教师进行巡回观察指导。要求：轮流做龙头，各自练习。 预设1：幼儿选择自己固定的同伴分组，先是自己玩，然后尝试模仿别人的动作，并逐步内化延伸动作的探索。 练习探索。 三、集体模仿 5’ 1.集中幼儿，分组展示动作。 2.教师请相关小组幼儿进行展示动作。 预设1：幼儿积极表现自己的游戏方法，其他幼儿观摩并尝试练习。 预设2：部分幼儿容易自顾自地玩自己的横幅。 集体模仿 四、舞龙展示 3’ 1.利用各种器械和障碍进行舞龙练习。教师布置障碍 （1）绕桩 （2）戏珠（教师手持龙珠，每条龙分别跟随龙珠进行活动） 预设1：幼儿各组表现自己的龙，情绪积极。 舞龙展示 活动反思：1.材料的适宜性：首先对于小班幼儿而言合作的意识薄弱，因此材料的提供上可以人手一条横幅。其次横幅的卫生安全性，由于横幅上字需要向上或者事先清除。 2.以走跑为主，但情境的设置要借助舞龙的要求，丰富走跑的形式，如蹲走、垫走、绕桩走、变速走、跑等。