大学生英、日语言学习迁移中的影响因素和因素结构分析.pdfVIP

2008年第 11期 黑龙江高教研究 No．112008 总第 175期 HeilongjiangResearchesonHigherEducation seria1．No．175 大学生英、日语言学习迁移中的影响因素和因素结构分析 王 琪 (哈尔滨师范大学 国际合作与交流处 ，黑龙江 哈尔滨 150080) 摘要：以210名大学生为对象开展 问卷调查，并据此进行因素分析 ，抽取作为第二外语学习的 日语学习过程中影响学习迁 移的主要 因素，将9个主因素之间的相关通过AMOS4．0做结构模型，验证从英语学习到 日语学习的学习迁移过程 中9因素之 间的相关，并根据相关系数具体分析各因素之间相关得出的结论。 关键词 ：大学生；学习迁移；因素分析；结构方程 中图分类号 ：G642 文献标志码 ：A 文章编号：1003—2614(2008)11—0175—05 为盲点状态 。在上述测评研究中，由于问卷主要关注影响 一 、 问题的提出 日语学习的因素问题 ，在问卷项 目设计上，有关英语与日语 1．研究目的和意义。目前我国的 日语教育呈现成年化 学习的关系方面的题 目代表性和覆盖面缺乏广度和深度，对 和第二外语化倾 向。研究大学生的E1语学习对于成年人的 于所得出英语学习与 日语学习不相关 的结论研究者认为具 日语学习研究具有指导意义…。第一 ，大学生的学习较之于 有片面性，有必要对这一问题进行专题研究，以解决英语学 高中生 、初中生来说 ，他们的元认知水平已经成熟 。由于 生尽快转入和适应 日语学习需要的问题，把英语学习成就最 学生所受教育的教学 目的性、计划性、学习阶段一致性较强， 大可能地转换成 日语学习的动力与知识储备。 数据采取比较科学，以在校大学生为对象开展的研究结果具 国内对于学习者固有英语学习经历在 日语学习过程中 有代表性。第二 ，目前我国的大学生 日语学习者群体中，有 的作用研究多是零散、不系统的，王淑芳 曾提出 “在 日、英两 80％～90％的学生在人大学之前有英语学习经历，入学后 ， 种语言的比较中找寻 日语语法学习的方法”的观点 j。杨永 在短短的四年时间内要完成专业八级程度的Et语学习也面 娟提出通过 “研究 日语外来语的生成与发展规律”了解英语 临着许多困难，特别是许多院校在 13语专业还开设了英语副 词汇与 日语词汇之间的内在联系的观点 。那么，从外语教 修课程，这就要求我们在开展教学设计、计划教学 内容时必 育研究的角度探讨分析英语与 日语学习过程中两者究竟有 须掌握学生在英语学习和 日语学习中有哪些要素是能促进 何种内在联系，这种联系对两种学习有何影响，就有其必要 学生顺利实现学习迁移的，哪些因素会对学习迁移产生干 性和重要意义。 扰，只有掌握这些关键要素在学习迁移中发挥的作用 ，才能 查阅近3年的 日本 日语教育学会刊物 《日语教育》可知， 避免在学习迁移过程中走弯路。基于这一思考，本研究期望 日本学者在针对外国人的日语学习和母语之间的相关研究 通过实证分析，提取影响学习者从英语学习到Et语学习的学 方面成果较多，而把 日语和英语作为第二、第三外语学习时， 习迁移的主要因素，明确这些因素在学习迁移 中发挥 的作 两者之间的相关研究，还无先例。我国的英语教学研究中， 用，明确日语与英语学习之间的相关 ，这既能为 日语专业学 把英语和汉语相对应，开展双语教学 的研究实例较多 ，而把 生的日语学习提供理论指导，又可以为英语系的第二外语学 英语与 日语互为双语教学的研究尚属空白，在研究方法上难 习中的日语学习提供帮助。这是外语学院以双外语语言开