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三招 “组合拳”破解病句难题 三招 “组合拳”破解病句难题 李 元 施风花 (甘肃武威第六中学，甘肃武威第十三中学，甘肃 武威 733000) 摘 要：病句辨析是高考常设题型，也是公认的难点之一。笔者深入思考，化繁为简，逐步总结出了解 答此题的三招 “组合拳”：寻标志、提主干、捋枝叶，并将要点编为歌诀。 关键词：病句辨析；“组合拳” 病句辨析是高考常设题型，不论是全国卷还是 的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供 各省 自主命题卷几乎每年都有涉及，大多以客观题 了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学业 形式出现 ：2009全国18套试题中有 l6套对病句 的人打开了一扇门。”这句话语义关系不对。关联词 的辨析进行了考查，2010年高考延续了这种特点， 不“仅……也……”表示递进关系，最直接的受惠者 除江苏卷外，其余试题均涉及了病句题 ，多数是单 应放在前面，前后的两个分句顺序颠倒一下才对。 选题 ，只有安徽、福建、重庆卷采用了病句修改题 再如 “由于陈一鸣平时涉猎广泛，善思求新，所以他 型。对于病句辩析，许多同学认为它难以捉摸。作为 在我校第一届综合素质大赛上取得了令人瞩 目的 一 线的老师，我经常被学生问到：辨析病句到底有 成绩。”这句话的关联词语位置不对，前后分句主语 没有诀窍?经过长期的思考，我慢慢认识到：在病句 同，关联词置于主语后，“由于”应放到 “陈一鸣”后 辨析上我们讲得太复杂，太玄虚，缺乏操作性 ，不适 面。 合已经几乎不懂汉语语法的学生。有感于此 ，我认 2．两面词 真分析了高考试题，深入思考 ，化繁为简，逐步总结 所谓两面词，即包含两个方面意思的词。例如： 出了解答此题的三招 “组合拳”。这三招 “组合拳” 是否、能否、高低、强弱、大小、多少……这一类词相 是：寻标志、提主干、捋枝叶。需要说明的是它的步 当多。这些词容易引发的错误是两面对一面或一面 骤是可以根据实际需要调整的，但一般情况下应该 对两面。如 “我市在西部大开发的战略规划中能否 遵循这个步骤。 抓住机会 ，迅速发展，关键在于加速培养一批各行 一 、 寻标志 各业的人才。”在这句话中两面与一面不搭配，后半 如果做过很多病句辨析题 ，就会发现有许多特 句只谈了一个方面的问题，应在 加“速”前面也加上 别容易出错的词语和短语，可以把它们当做易错标 一 个 “能否”。 志，对它们提高警惕，加强戒备，一旦出现，就要揪 3．否定词 住不放，刨根问底，辨明是非。具体说来，主要有以 带有否定意义的词语有很多。例如：“不”、“防 下7种：关联词、两面词、否定词、介词、代词、数量 止”、“没有”、“禁止”、“切忌”、“避免”、“杜绝”…… 短语、并列成分。 这些词语会导致的错误是表意相反。反问句中带否 1．关联词 定，具有很强的迷惑性，尤其须注意。例如 “电门一 关联词有三看：一看本身用得对不对 ，二看语 关，就可以阻止电流不再通过。”在本句中，“阻止” 义关系对不对，三看位置对不对。关联词本身用得 含有否定意义 ，而后面又紧跟了一个否定 “不再”， 对不对，是说是否选对、用对了关联词，另外要注意 使得语意费解，含义模糊。应去掉 “不再”。又如 我“ 配对使用关联词语，不可随意改换。语义关系对不 们并不完全否认这部书没有透露出希望，而是说