传媒信息时代大学英语教学创新措施探讨.pdfVIP

第22卷第2期 烟台职业学院学报 V01．22No．2 ofYantaiVocational 2016年6月 ，Iournal College Jun．2016 传媒信息时代大学英语教学创新措施探讨 李 坤 (贵阳护理职业学院，贵州贵阳550000) 摘要：新媒体和新的科学技术取得了重大进展，并被广泛应用于教学活动中，微博、微信等新媒体使人们 的生活方式发生了重大变化，人们对各种新媒体的依赖程度不断提高。大学的英语教学在取得重大成就的 同时，也面临着传媒信息时代带来的严峻挑战，文章从传媒信息时代对大学英语教学产生的具体影响出 发，对其进行创新的必要性和主要措施展开了全面的分析和研究。， 关键词：传媒信息时代；大学；英语教学；创新措施 中图分类号：G642．4 文献标识码：A 在传媒信息时代发展的社会大背景中，大学英 产生了影响，主要体现在如下两方面：第一，多媒体 语教学要取得良好的教学效果，先进的教学理念、教 技术开始在大学英语教学中被广泛应用，突破了传 学设备以及教学技术都是必不可少的，而且需要密 统教学中黑板和粉笔等的限制，开始在教学中应用 切两己合。根据新课程标准提出的要求，英语教学除 图片、动画、视频等资料，不仅丰富了英语教学的内 了要传授基本的英语知识之外，还要学生能够灵活 容，还增添了课堂教学的生动性和趣味性，对于促进 运用所学知识进行对外交流。但是，传统的英语教 大学生英语学习的兴趣具有显著作用。第二，计算 学需要依赖课堂，再加上每堂课的教学时问有限，导 机和互联网技术也开始在英语教学中广泛应用，有 致英语教学的理论性有余，应用性不足。随着我国 助于实现大学英语的远程教学，突破了教学的时空 进入信息化发展}|寸代，互联网、智能手机以及其他移 限制。 动网络终端普及，QQ、微博、微信等多种社交工具对 1．2对教育模式的影响 人们的生活以及交流方式产生了重要影响’1，借助 这些新媒体平台开展英语教学，是英语教学形式改 大学英语的传统教学模式就是我们所谓的灌输 革和创新的一次大胆尝试。 式教育，教师根据教学大纲的要求来设计教案，安排 教学环节，学生只能被动地听记，对教师传授的英语 1 传媒信息时代对大学英语教学 知识进行死记硬背。这是一种单方面的教学模式， 教师是信息的传播者，而学生只能乖乖扮演接受者 的具伥影响 的角色，虽然他们之间也存在交流，但是机会较少， 而且效果并不明显，很难充分调动学生的积极性，不 1．1砖≤学技术的影响 利于培养学生的思维能力。但是在传媒信息时代的 近几年来，随着我国科技水平的不断提高，互联 背景下，随着多媒体、计算机以及互联网等具有双向 网技术和传媒技术发展迅速，对社会的各行各、№都 性技术在大学英语课堂中的广泛应用，有助于促进 产7E_r非常重要的影响，其中对大学英语教学活动师生之间的互动，充分调动学生的思维能力2I。 收犒19期：2016—03—05 作者简介：李坤(1982一)，女，河北平山人，贵阳护理职业学院讲师。 ·62 第2期 李坤：传媒信息时代下大学英语教学创新的措施探讨 2 传媒信息时代背景下大学英语 导致的直接后果就是，很多大学生在毕业之后，根本 无法适应社会发展的要求”’。 教学创新的必要性