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佛山历史文化资源在历史教学中的开发与利用 　　摘 要: 地方历史文化资源为历史教学提供了生动、丰富的素材,佛山市是第三批国家级历史文化名城,具有丰富的历史文化资源;作为中学历史教师,应充分开发和利用这些资源,融入到历史教学之中,充实课堂的教学内容,拓展学生的视野,更好地实现历史教学的趣味性和有效性。 　　关键词: 佛山 历史文化资源 历史教学 开发与利用 　　 　　佛山市位于广东省中南部,地处珠江三角洲腹地,北连广州,南邻港、澳,地理环境优越。佛山历史悠久,“肇迹于晋,得名于唐”。早在五千年前的新石器时期,先民们就在这块土地上渔耕和制陶。唐贞观2年(公元628年),当地人在小土坡上掘得三尊铜佛,佛山由此得名。唐宋年代,佛山已成为国内繁荣的手工业、商业城镇,为中国历史上的“四大名镇”之一。宋以后佛山成为我国南方重要的对外贸易港口,到了明清两代,佛山跃居我国“四大名镇”之首,成为中国南方最大的商品集散中心。佛山历史文化底蕴深厚,先辈们给我们留下了丰富、厚重的历史文化遗产,如何充分利用好这些资源,将其融入到历史教学之中,充实历史课堂教学内容,下面我谈谈一些尝试和看法。 　　一、适当补充地方历史资源,丰富历史教学内容,提高历史教学的趣味性和有效性。 　　课堂是教学的主阵地,如何将地方历史文化资源以适当的比例纳入到历史课堂中去,这是历史老师一直思考与探索的课题。现行的中国历史教材编者关注的是整个中华民族的历史,较少也很难兼顾各地、各民族发展的历史。在历史教学中,我们要让学生在了解中华民族发展历史的基础上,获得地方历史和地方文化的知识,用地方史料和史迹活化教材中的内容,让学生能够想象历史,进入历史,并感受和发现身边的历史。 　　我在讲中国古代史《中华文明的起源》时,穿插介绍了佛山和珠江三角洲的历史发展沿革和文明的起源:大约六千年前(即新石器中期偏后),今天佛山市南海县的西樵山、深圳市的大小梅沙、台山县的蒲草山、东莞市的万福庵、增城县的金兰寺和新会县的罗山咀等地,已有原始聚落出现,西樵山是岭南地区原始社会一个大范围的采石场和石器制造基地,岭南地区许多中后期的遗址中出土的新石器,都和西樵山出土的新石器相似。珠江三角洲的开发,是从西樵山周围开始的;五千年至三千年前,即新石器晚期,珠江三角洲的许多聚落已出现原始农业。这些聚落的遗址,有大量石斧、石铲出土,是当时人们开发山林、开辟耕地的物证,大量印纹陶炊煮器的出土,反映了定居和熟食生活;大量石制和陶制纺轮的出土,反映了纺织业在社会生活中已占有一定比重。这一时期的遗址,在珠江三角洲已发现五六十处,其时原始聚落已星罗棋布。这一历史时期,有肩石器和印纹陶十分发达,这是百越先民的历史印记,足以证明越祖是开发岭南的先锋。在佛山的新石器时代遗址有河宕遗址、桥头遗址、土墩遗址、石岗遗址、蒙清岗遗址、狮头岗遗址、塘头岗遗址等。我在教学过程中穿插介绍了上述内容,使学生了解到我们的珠江流域也是中华文明的发祥地之一,既丰富了历史教学的内容,加深了学生对课本知识的认识,又拉近了历史与我们现实生活的联系和距离。 　　在讲到国民党统治时期人民饱受恶性通货膨胀的威胁时,由于学生对当时的情况不太了解,感受也不深,我就补充:那时候的佛山,1936年,即抗日战争开始的前一年,一百元可买两头牛,到1945年日寇投降时,一百元只能买两只鸡蛋。到1947年,一百元只能买一个煤球。到1948年,一百元就只能买到五分之一盒火柴了。物价一日三涨,工人领到一个月的工资,只能买一掬米。1948年,石湾陶工谭炳泉兄弟俩在龙玉号陶瓷店做了半年工,工资原可买十担谷,老板迟迟拖欠不发,又续做半年工,他俩领到伪金圆券三亿元,装满一麻袋,足有三十多斤,却只能买到三担谷。法币贬值,商人囤积居奇,投机倒把之风笼罩整个市场,加上兵荒马乱,盗匪横行,人心浮动。过去的艰难生活,记忆犹新,现在解放60多年了,佛山有了翻天覆地的变化,我们已进入到小康社会,对此同学们通过对比,感同身受,油然而生一定要好好珍惜今天美好生活的感慨。通过对这些佛山地方历史的讲述,学生加深了对课文内容的理解,在情感上也更容易引起共鸣。 　　在讲述辛亥革命这一章时,当中1911年的黄花岗之役,丛葬的72烈士中,余东雄烈士就是祖籍广东佛山的,我告诉学生,他十五岁加入同盟会,十八岁参加广州起义,由于他年龄太小,组织开始不同意他的请求,但余东雄为表示为国献身的决心,致“诀别书”说:“弟之生命,早已置之度外,只有一往向前,誓无返顾”,虽“手无寸铁,犹必奋臂杀贼,死而后已”。攻打督署时,余东雄奋勇直前,连续投掷三枚炸弹,毙督署卫队多人。攻入督署后,不见两广总督张鸣歧,正要离去,走到辕门,遇敌军蜂拥而至,弹如雨下,不幸中弹牺牲。把这些地方典型事例引入课堂,提高了学生的学习兴趣,并让学生从中得到了感