基于国际旅游岛建设背景的高职商务英语人才培养模式探究.pdfVIP

◆◆◆◆ 基于国际旅游岛建设背景的 高职商务英语人才培养模式探究 ◆刘 莉 (海南经贸职业技术学院) 【摘要】通过对海南国际旅游岛商务英语专业人才的需求情况进行分析，以海南经贸职业技术学院商务英语专业为试点，结合高职教育 特点与商务英语专业人才的特殊性，设计并实施面向国际旅游岛经济建设的应用型人才培养模式，以期培养适应国际旅游岛经济建设所 需的商务英语专业人才，满足社会和企业对人才的多样化需求。 【关键词】商务英语 培养 目标 课程体系 人才培养模式 随着海南 国际旅游岛的建立，海南中外交流合作的规模和领域不断扩 增加旅游商务、酒店营销等具有地方特色的选修模块课，同时，积极探讨国 大。建设国际旅游岛战略定位之一是将海南岛建设成为 国际经济合作和 际办学模式，引入国外优质课程，逐步构建起新的符合海南国际旅游岛建 文化交流的重要平台。旅游岛的全面对外开放，使得全球的 目光都投 向海 设人才需求的课程体系，确定了“以培养学生职业素质为核心，以培养英语 南，各种国际赛事、权威会议、节 日活动的承办，国际公司的进驻 ，使海南与 交际能力和商务操作能力为主线，构建了职业素养课、职业基础课、职业核 国际交流的广度和深度都达到了一个新的层次和水平。在此背景下，掌握 心课、职业能力拓展课 四大模块的课程教学体系。 外语技能、熟悉国际商务、具备跨语言、跨文化交流能力的商务英语应用型 1．职业素养课模块开设职业道德、演讲与 口才、信息技术、商务礼仪、 人才需求剧增。本课题组在大量实践调研的基础上，根据海南经贸职业技 形体训练、国际商务跨文化讲座等职业基本素质课程，侧重培养学生的跨 术学院商务英语专业的实际情况，结合海南经济发展趋势，本着服务海南 文化商务意识及良好的职业道德。 经济、满足行业与企业需要为宗旨，针对职业 岗位要求，对商务英语教学 内 2．职业基础课模块 以培养学生英语听说读写的基本技能为 目标，通过 容和教学模式进行改革研究，优化课程体系，深入探讨高职商务英语专业 大量学时的训练，使学生具备较扎实的英语听说读写技能。 的人才培养 目标 以及培养模式，主动适应海南 国际旅游岛发展的需要，为 3．职业核心课模块为专业最重要的课程模块。该课程模块的设计依照 海南经济建设输送一线商务人才。 从事外贸进出口业务必备的知识和技能来设置课程，以胜任职业岗位需求 一 、 以市场需求为导向，调整人才培养目标 为 目标，以培养专业技术应用能力为主线，突出实用性和针对性。确保人才 (一)海南国际旅游岛商务英语专业人才的需求情况 的培养与企业的需求保持同步，实现毕业即上岗的目标。 为了了解地方社会、企业对商务英语人才的真实需求，《基于国际旅游 4．职业能力拓展课体现专业的多方 向、灵活性，即在职业核心模块之 岛建设背景的高职商务英语人才培养模式研究》课题组成员对海南商务英 外，根据海南地方经济的特点、行业变化和人才市场的需求，灵活设置若干 语人才需求现状进行调查分析，结果显示用人单位对商务英语人才的要求 跨专业选修模块，如导游、物流、酒店、电子商务、报关、财会、小语种等模 具有较强的实用性和针对性，他们需要的商务英语人才不仅要具有扎实的 块，每个模块由2～3门课程组成，每个模块均与一个职业资格证书挂钩。 英语语言基础和商务基本知识、善于进行跨文化交流与沟通，而且还要具 之后，学生可以根据自己的学习成绩、兴趣爱好和择业需求选修其 中一个 备有较强的实践动手能力，如能独立进行报关、制单、跟单、处理英文信函、 模块，考取相应的职业资格证书，实现人才培养的个性化、多样化，增强学 完成公司 日常商务文件、办公室事务处理以及商务销售等能力。从企业所 生今后转岗、换岗的适应能力。 提供的需要商务英语人才的岗位来看，商务英语专业人才就业岗位群广 整个课程体系有 “四个突出”的特色，即突出学生职业意识的培养；突 泛，人才培养可塑性强，其 中尤 以外贸业务员、单证员、商务文秘、商务助 出 “商务英语 +商务知识 +商务操作能力”的复合型人才规格；突出学历教 理、商务翻