试谈高职院校法律文秘专业《经济法》课程教学.pdfVIP

2015年6月 NO.6，2015 （总第410期） 法制与经济·学术争鸣 （Cumulatively，NO.410） 试谈高职院校法律文秘专业《经济法》课程教学 ●庞 静 （广东农工商职业技术学院，广东 广州 510665） [摘 要]《经济法》课程是高职院校法律文秘专业的专业必修课，在教学中应当立足于高职院校培养应用 型人才的需要，根据法律文秘专业对应的社会职业岗位的需要来确定教学思路，梳理教学内容，根据职业岗位 的实际活动范围来安排实训项目，运用多样化的教学手段激发学生的学习主观能动性，并采用灵活的考核方 法来检验学生的职业技能。 [关键词]法律文秘；经济法；教学 《经济法》课程是高职院校法律文秘专业的专业必修 的速度和避免出错。从上述三类岗位来看，法律文秘专业 课程，其特点是内容比较庞杂，融合了民事法律规范和大 的学生从事的都是与法律相关的辅助性工作，这些岗位对 量的行政法律规范。对高职院校法律文秘专业的学生来 学生的理论水平要求不高，只要求懂得基本的规则，懂得 说，由于欠缺生活经验，《经济法》课程的许多内容就显得 简单的实务操作技能即可。因此，在法律文秘专业的法律 晦涩难懂。如何把《经济法》课程上得比较接“地气”，让学 专业课程的教学中，没有必要要求学生掌握太多太深奥的 生容易理解，并掌握相关实务技能，是值得探讨的问题。笔 理论，只要掌握与相适应的岗位会遇到的法律实务相关的 者在几年的教学中，观察了高职学生的特点，根据高职的 一些基本理论即可。 教学要求，思考并尝试了《经济法》课程的改革，对此有一 根据这种职业岗位的要求，我们确立的《经济法》教学 些初步的思考。 思路就是，以法律文秘专业适应的职业岗位为核心，根据 职业岗位业务活动范围来确定《经济法》教学内容，根据职 一、《经济法》的教学思路 业岗位要求的技能来设置实操训练，使学生不但知法、守 法，还懂得在工作中用法。 高职教学的特色在于侧重实务性，认为理论知识“够 用”就好，职业技能更为重要。何为“够用”呢？学生所掌握 二、《经济法》教学内容的取舍 的理论知识足以支撑其将来所对应的职业岗位所需要的 职业技能就可以了。而学生需要掌握哪些理论和职业技能 目前市面上很多经济法的教材在内容体系上都倾向 技能，取决于市场对该专业适应的职业岗位的要求。因此， 于，先花大篇幅讲述经济法的基本理论，包括经济法的产 要探讨法律文秘专业《经济法》课程的教学思路，必须先观 生、概念、特征、调整范围、作用、地位、基本原则、体系、渊 察法律文秘专业适应的职业岗位。 源、经济法律关系、经济法律责任等，再讲各个部门法。对 法律文秘专业的设置，是立足社会对既懂法律又懂文 于高职院校的学生来讲，教师完全没有必要在课堂上讲述 秘的应用型人才的需要。但法律文秘专业的培养目标和本 各种学术争议，只需要掌握通说即可。 科院校的法学专业培养目标又不一样。法律文秘专业所要 在总则部分，教师需要给学生简明地讲述经济法的概 培养的是面对基层的初级层次的应用型人才，其所面对的 念、特征、调整范围、作用、基本原则、渊源、总的体系、经济 岗位主要有三类：第一类是低层次的律师助理，要求从业 法律关系构成要素、法律责任的性质，其他的内容没有必 人员要有基本的法律知识，要懂得帮助律师准备简单的诉 要赘述。因为作为经济法学习的基础，上述内容已经足以 讼或非诉讼的法律文件，处理各种辅助性的事务；第二类 支撑学生进入分则的学习。 是中小民营企业的法