美、英、澳教育管理研究趋向.pdfVIP

倡导教育管理优质化9主要体现在三个方面C 一是树 界教育发展合奏G平等 效率 需求7主旋律的一种顺 立教育管理优质化理念9由过去的管理行政意识转 应性协调(面向世界)9更是为实现G科教兴国7战略 变为服务行政思想9而这种服务必须是优质的S 二是 必须均衡提升G求心力7( 集中规范) 和G远心力7( 民 精简行政组织机构9优化教育公务员(包括师资) 队 主开放)教育改革作用的一种可持续性展望(面向未 伍9更新教育管理部门的政府形象S 三是追求优质教 来)O 我国要在新世纪实现跨越式发展战略目标9应 育9放宽行政规制和管理条例9引进市场竞争机制9 该全面地把握和有效地发挥G求心力7与G远心力7的 旨在提高教育质量O 教育管理趋向优质化可以说是 辩证关系及其相互作用O 目前9全国各地正在积极 当今主要发达国家的共同特点9但在具体的政策措 开展形式多样的愉快教育 成功教育 人格教育 自 施方面各国具有独自特色或者各有侧重点O 主教育 创新教育等教改实验9这些就是对迄今教育 我国教育管理自清代末期颁布 奏定学堂章程 体制 机制统得太死的G求心力7的否定与突破9倘若 以来9由模仿日本型教育管理(1904年) 变为美国型 继续大力推进能使G求心力7( 集中规范) 与G远心力7 教育管理(1922年)9后又转成苏联型社会主义教育 ( 民主开放)保持适度平衡的教育改革9依然任重而 管理(1951年)9乃至今日力图创新教育管理9由此 又道远-- 而形成当今世界规模最大 教育人口最多 教育权力 参考文献! 最大的现代教育管理体制O 深受一千三百多年科举 制度影响的我国现代教育体制9正在努力而又艰难 [ ] 刘微9从国际比较看完善我国义务教育投资体制[ ] 1 N . 中国教育报9 ( ) 地向建立素质教育体系转轨O 目前9轰轰烈烈地宣 2001 06 08 2 . [ ] 市川昭午 教育行政的理论与构造[ ] 日本教育开发 传素质教育9可以说是对扎扎实实地从事应试教育 2 . M . 研究所91980. 的一种批判性反思(面向现代化)9也是参与当今世 美英澳教育管理研究趋向 冯大鸣 !华东师范大学教育管理学系上海 200062# 教育管理研究在各国的发展水平有较大的差 种9占 强S 在 种 教育类刊物中9教育管 58% 96 SSCI 距9能长期处于国际教育管理研究浪潮之颠者9实为 理类刊物共计 种9其中美国刊物为 种9占 O 6 5 83% 少数国家O 从各国教育管理的研究力量对比来看9 英国是美国之外的又一教育管理大国O 英国的教育 美国所拥有的绝对强势是其他国家所无法企及的O 管理学