经济法教学中案例教学模式的应用.pdfVIP

创新教育 Innovation Education 经济法教学中案例教学模式的应用 盛祺来 内蒙古交通职业技术学院 摘要：案例教学模式是以法院判例为教学内容，组织学生在课堂教学中进行充分的分析和探讨活动，这种案例教学模式充分体现 学生在课堂教学活动中的主体地位，迎合了法学教学本身实践性强、专业性高等要求，本文主要分析了案例教学模式的内涵与优势， 进而探讨了案例教学模式在经济法教学中的应用。 关键词：案例教学模式；经济法教学；应用 经济法是法学专业教育中重要的核心课程，案例教训模式具 具有较强的思维能力和问题解析能力，而传统的经济法课程教材 有自身独特的特点：首先，案例教学模式尊重客观事实，以客观 文本理论教学模式比较侧重于教学课程内容的“单纯知识”讲解， 事实为依据，一切从实际出发，因此可以增强理论知识的说服力； 这就使得理论性强和、文字表述严肃性的经济法知识难以掌握， 其次，案例教学模式可以让学生主动参加案例学习和探讨活动 这就影响到学生学习经济法知识的积极性，不利于学生正确认识 中，鼓励、支持和引导学生运用理论知识来综合分析和解决案例 经济法专业的未来发展前景和职业发展前途，而教师有意识地把 问题，从而在案例教学活动中可以培养、锻炼和提升学生的问题 案例教学模式引入到经济法课堂教学中，结合学生的个性和发展 思考能力和解析能力，利于学生很好处理现实生活中的实际问 需要，精心选取符合学生学习基础和学习能力的经济法教学案例 题，提高学生的社会认知能力。 和实际生活中的判例，通过向学生展示和讲解切是关系到学生利 1.案例教学模式基本概述 益的经济法案例，来激发学生的学习兴趣，启发学生的法学思维 1.1 案例教学模式的内涵 能力，让学生主动分析、研究案例中问题的实质以及探究解决案 案例教学模式是案例教学法与教学实践活动相结合而形成 例问题的有效途径和方法。 的一种新型教学模式，案例教学模式的理论基础就是案例教学 2.2 积极实行案例教学，丰富课堂教学资源，优化教学方法， 法，而案例教学法是在 1870 年，哈佛大学法学院兰代尔教授在 提高教学效率 判例教学法教学改革中首次提出的教学方法，案例教学法案例教 在经济法教学中教师需要积极实行案例教学模式，利用案例 学模式是在课堂教学中教师通过灵活运用案例来开展教学活动、 教学模式与多媒体相结合来丰富经济法课堂教学资源，优化经济 实现教学目标的现代教学模式，案例教学模式的应用主要是由获 法课堂教学方法，使经济法课堂教学方法由传统单一的文字表述 取案例、展示案例和探讨案例三部分有机结合而进行教学活动 教学方法转变为文字、视频、音频等多元化教学方法，便于教师 的，在案例教学模式中可以通过模拟或再现的方式将现实生活中 灵活运用案例教学模式和经济法教学案例，教师可以通过问题导 的场景引入到课堂教学活动中，让学生通过研究和探讨案例来培 向的方式来培养、锻炼和提升学生的独立自主思考能力、创新意 养和提升自身的理论知识、实践能力与分析能力，从而实现提高 识和批判意识，另外案例教学模式的应用可以利于教师正确引 教学效率和达到教学目标。 导、鼓励和支持学生主动参加案例的辩论活动，让学生们自由发 1.2 案例教学模式的优势 辫意见和个人的观点，继而在自由谈论活动中培养和提升学生的 案例教学模式已经广泛应用到法学教学活动中，发挥了很大 问题分析能力、独立思考能力和问题解决能力，从而在学习交流 的教学优势，与传统的单纯理论教学方法相比，案例教学模式具 中来锻炼和提升学生的法学素养和法律术语运用能力，而且也会 有独特的教学优势：首先，案