经济法教学中的案例教学法浅析.pdfVIP

回业文化I CULTURE CORPORA:四 经济法教学中的案例教学法浅析 汪胜武汉商学院人文素质研究所 摘要: 经济法课程是法律类、经管类专业的专业课程之一，而伴随着教学改革的不断深入，如何能够将经济法的有关知识更好 的传授给学生也就成了人才培养过程中值得探索与思考的问题，而在经济法教学过程中案例教学法的出现与应用真正改变了现有的教 学模式，并提高了教学效率和教学质量。案例教学法以学生为中心，使教学内容贯彻在教学主体中。学习知识的同时，又注重学生综 合能力的培养，文章作者结合实际教学经验，对案例教学法的应用进行分析与探讨。 关键词:案例教学法;金融;经济法 引导和帮助。在这样的教学环境中将更有利于学生发挥学习的主 前言 案例教学法是指通过老师对课堂节奏的把控以及内容的正确 观能动性、创新思考。最终能够在课堂上大胆提出经过自己思考 导入对学生的学习过程形成强烈的影响，从而完成教学大纲的教 的新观点。这样培养出来的学生才能够不拘泥于书本，不迷信权 学目标。在案例教学法的应用过程中，选取比较真实且具有代表 威，在实际工作中能够提出建设性的意见，成为行业优秀的人 性的教学案例，将教学知识融入到案例教学中，通过案例分析来 才。同时案例教学法在实际教学过程中对于知识内容的讨论往往 缩短学生对于理论知识理解的时间，给予学生对学习内容更加直 是开放性的，不是封闭且有限的。在这样宽松的氛围下，学生学 观的感受。经济法本身是一门实践性较强且理论知识偏难的学科。 习的热情更容易被调动起来。学生学习的积极性提高以后，对于 实际的教学过程中，教师往往将大部分精力用于理论知识的传授 知识的理解也就更加容易，这种开放式的教学方式，为学生的人 和讲解，而选择性的忽视了理论知识与实际应用的联系。绝大部 格发展以及思维发展都提供了自有的空间。有利于学生综合素质 分的学生认为学习内容枯燥，难以记忆，而为了应付考试，不得 的提高。 不死记硬背。这样的教学方式难言高质量和高效率。而案例教学 (二)案例教学法有助于培养学生之间的协调与沟通能力 法则可以将实践经验通过案例的形式融入到理论知识教学过程中， 实际工作过程中，除了工作能力和责任心之外， 一个人的沟 让学生在学习理论知识的过程中接触到大量的实际案例，尽可能 通能力、协作能力才是公司任用一个员工的关键。市场上任何公 的理论联系实际，最大限度的便于学生掌握和理解所学内容。 司的存在都是整体的存在，不是一个人单打独斗。良好的沟通协 作能力有助于职场新人更快的融入到其中。而这些能力的培养都 一、案例教学法是培养高素质人才的重要手段 案例教学法在实践教学过程中具有无与伦比的优势，现如今 可以通过案例教学法在课堂教学中得以实现，在分析案例的过程 的经济社会中对于应用型入才的需求十分热切。高等院校教育出 中，老师可以将学生进行分组，之后对所学知识逃行讨论。在讨 来的学生往往理论学习能力较强而动手实践能力不足。因此，为 论的过程中，小组内部自然需要建立一种平等协作的关系。而这 了提高学生的综合能力，培养具有创新意识的独立型入才， 教学 种关系正是沟通协调的基础， 小组内部成员之阅本质上来讲就是 过程中除了着手于大量的基础知识教学，更应该重视专业技术、 在模拟团队协作的过程，组员之间协作讨论问题、协作分析结果 沟通技巧、管理水平的全面提高，这样培养出来的人才在实际工 并拿出最终答案.在讨论过程中既有激烈的争执、也有耐心倾听 作