经济法教学网络平台建设研究①②--以加强学生自主学习能力为目标.pdfVIP

科技创新导报 2014 NO.16 Science and Technology Innovation Herald 创新教育 经济法教学网络平台建设研究①② ——以加强学生自主学习能力为目标 王梓 (南航金城学院 江苏南京 211156) 摘 要：经济法是一门时效性、应用性很强的学科。随着网络的不断发展，经济法教学同时迎来了机遇与挑战。教学过程中能够运用网络，辅之 以案例，构建起课程网络教学平台，将极大提高学生的自主学习兴趣和能力，教学效果定会事半功倍。 关键词：经济法 教学 网络平台 自主学习 中图分类号:G64 文献标识码： 文章编号： Ａ 1674-098X(2014)06(a)-0148-01 1 经济法学科的教学现状 是不竭的。学生对经济法感兴趣，就会有源 重点知识，统计能够回答出来的情况，并对 经济法教学目的在于培养学生运用所 源不断的动力主动自发地去学习。自主学习 得出的教学数据分析，了解学生对课上重点 学的经济理论知识以及经济法律、法规去 就是除在教师、学校、家长的强压之外学生自 知识的了解程度。除了书面上的知识点，教 分析和解决现实生活中实际问题的能力，使 己主动自愿的学习。以能让学生由疑惑开始， 师还可以与学生一起探讨生活中的经济法 学生能够适应市场经济的需要，适应建设 并在解决疑惑的过程中对经济法产生兴趣为 律问题，让学生们谈谈自己的想法以及解决 社会主义法制国家的需要，适应经济全球 前提，再加上教师的正确引导，便可以让学 方法。教师和学生一起讨论，不仅促进了师 化的需要。因此，众多有经管类专业的学校 生逐渐培养出自主学习的良好学习习惯。 生关系，最主要的教师在和学生探讨时可以 都愿意开设和重视经济法教学，将经济法 将这些经济法律问题仔细的剖析，学生对它 作为一门必修课加入到教学计划中。但经济 3 经济法课程教学网络平台的特点 们的理解也就更加深入，通过这些探讨，相 法教学长期采用传统的方法，沿用较为死 在网络化时代，为经济法建设属于自己 信学生对经济法的运用能够更加娴熟。 板的应试教育方法，教学方式相对单一。经 的网络教学平台是一种趋势，是经济法教学 3.4 拥有强大的统计功能而又可借以评教 济法作为具有较强实用性的学科，这种模 中不可或缺的一个部分。尽管这一平台的建 评学 式培养出的学生更多的是纸上谈兵，缺乏司 设不可能一蹴而就，甚至不知道它的完美平 这个经济法教学平台相当于一个小型 法实践知识和应用能力，无法面对层出不穷 台应该是什么样的，但这一平台必须具备以 的数据库，需要有强大的统计功能。计算 的经济法律问题，同时学习的积极性和主动 下一些特征。 机可以将数据分类，统计网站文章被转载 性无法发挥 ,创造性思维和创新能力更是难 3.1 交互开放但要确保意识形态安全 的次数多的资料，对不同资料进行统计，将 以培养，学生在教学活动中的主体地位被忽 由学校的相关部门负责创建一个网站， 每种资料的关注度和浏览下载次数进行排 略，成为教师教学的附属物。经济法教学的 来方便学院的教师和学生登录，在开放的平 序，自动删除一些没有用的资料，以保证资 改革迫在眉睫。 台上自由的交流。教师可以将精心挑选的有 料的纯正和资源的最大利用率。除了具有 网络的不断普及给全世界带来了便利， 益于学生学习的资料上传到网络供大家学习 统计资料的功能，还可以通过教师和学生 互联网逐渐渗透到人类日常