应用电子技术专业课程改革与实施.pdfVIP

２０１４年１１月 黑龙江生态工程职业学院学报 Ｎｏv．２０１４ 第２７卷第６期 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＶｏｃａｔｉｏｎａｌＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＥｃｏｌｏｇｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ Ｖｏｌ．２７Ｎｏ．６ ｄｏｉ：１０．３９６９/ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４ ６３４１．２０１４．０６．０４４ 应用电子技术专业课程改革与实施 程 烨 周秀明 王瑞玲 （黑龙江生态工程职业学院，黑龙江哈尔滨 １５００２５） 摘 要：目前，在以就业为导向和以技能为本的高职办学理念指导下，应用电子技术专业课程在很多方面都存 在问题。基于此种情况，以我校实际情况出发，从教学模式方面对我校应用电子技术专业课程改革实际方案及实施 情况进行阐述。希望能进一步促进高职电工电子技术类课程的教学，提高学生的技能水平。 关键词：课程改革；学习兴趣；动手操作；辅助教学 ０６ ００９１ ０２ 中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４ ６３４１（２０１４） 高职应用电子技术专业的课程开设受到严峻挑战。一 过程中除了需要运用较多的高等数学外，器件及电路图的原 方面，本科院校的电子技术类专业课程非常完善，每个课程 理分析至关重要，对于夹杂在其中的高职教学来说也要兼顾 从知识体系角度已经接近完美，很难有所突破；另一方面，中 理论教学，如果在理论不通的情况下做实训，只能是走走形 职院校的电子技术类课程以实践为主线的实训教学模式也 式，熟悉熟悉实训过程，换一种工作要求，学生就无从下手或 日趋成熟。高职教学夹杂其中，过去的老教学思路也基本不 者不能独立完成。这也是高职电子技术专业课程改革的困 适合现在的学生层次。这些年来，高职院校的很多教师在不 难所在，正所谓高不成低不就。笔者认为突破理论教学的难 断求变，出版和发表了一些很有指导性的教材和论文。我校 关应该是电子技术专业课程改革的重点以及难点。 该专业的教师也在不断改革教学模式、教学方法和教学思 对于电子技术类课程的理论教学学生普遍表示理解起 路，以适应当代高职学生的接受水平，做到理论与实践的平 来非常困难，主要原因是电子技术课程理论知识非常抽象， 衡，打破原有的系统知识体系，以实践教学为主线，灌输理论 学生难以理解，久而久之就对其失去了兴趣。理论中的抽象 知识融于实践当中，培养高职学院的高素质技能型人才。以 问题单靠实物是无法完全解释的，需要有很好的逻辑思维， 下主要从教学模式和教学方法方面进行课程改革的阐述。 这些抽象的事物被人们具体化就形成了电路。所以，多画电 传统的电工电子技术类课程的教学模式大都是以理论 路图是将抽象事物具体化、理论知识操作化的一种方法，正 课为主，并辅以实验课对理论教学的结论进行验证。这样的 所谓“好记性不如烂笔头”“书读百遍其义自现”正是这个道 教学模式已经与时代要求脱节，也不利于学生实践操作技能 理。但是单纯的手绘图对于当代高职学生来说不是非常容 的发展，对于学生将来的就业和发展是非常不利的。对此， 易，而且学生也不是非常感兴趣，要多利用计算机辅助软件 我校一直以来都提倡以技能为本的办学方针，实训室建设虽 提高学习效率，更重要的是增加学生学习的兴趣。下面以本 然达不到生产线水平，但实训类教学仪器基本一应俱全，可 专业课程改革实施情况及改革前后效果对比来具体说明。 以满足该专业的绝大多数实训操作。并且为了达到教学做 以往单片机课程采用多媒体理论教学加单片机实训的 一体的教学目的，在实训室都配有多媒体教学设备，方便学 形式，这次单片机课程改革最主要的目的是增加学生上课时 生在练中学、学中练。然而我们这个专业，虽然对于某些课 的操作项目，力求达到每节课学生