（新课标）高考语文总复习 2.2.4 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度课件.pptVIP

第二部分 ;;;;;;;;;;;;;;考向一 分析思想感情;诗歌抒发的情感主要从诗歌的中间两联和最后一联看出，中间两联表达了思乡之情，尾联主要突出归途迷惘的情感。首联写景，主要是借万木凋零、雁南飞、北风江寒等来渲染清冷的气氛，从而烘托作者内心的愁苦之情。;这首诗表达了思乡之愁和前途渺茫的惆怅之情。首联借树叶凋落、鸿雁南飞、北风萧瑟、江水寒凉的秋景，渲染出清冷孤零的氛围，为抒发思乡迷茫的情怀作铺垫。;;;;;考向二 概括内容主旨;考向二 概括内容主旨;本题考查概括诗歌内容的能力。解答这类题，首先要读懂诗歌，理出作者的思路，找出在诗中表达的思想感情。同时，还要联系诗歌的时代背景。;这是一首忧国伤时之作。“一枝一叶”原指竹子的枝叶，在风中“萧萧”而动，紧扣了“画竹”的画面，又紧扣了“卧听”的诗面，同时它比喻发生在老百姓中的点滴小事。他直言不讳地指出，作为地方官应该对老百姓的“一枝一叶”都要加以关心，表现了诗人对民间疾苦的真切关怀和同情。;;;;;;考向三 评价观点态度;考向三 评价观点态度;考向三 评价观点态度;考向三 评价观点态度;考向三 评价观点态度;考向三 评价观点态度;;;;;;; 教你审题　①题目要求鉴赏这首元曲中作者的思想情感，属于分析思想情感和内容主旨的题型；②“加以概括”，规定了答案设计的方向。 教你答题　本题考查考生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。考生解答此题，一要抓住词中的关键词语，如“愁”“忧”等，从而确定全曲的感情基调；二要仔细分析“愁”和“忧”的原因，要学会分层分析概括。比如：从“归梦”分析出作者对家乡的思念，从“叹新丰逆旅淹留”分析出作者漂泊的孤苦，从“江南二老忧”分析出作者对父母的担忧思念之情。 我的答案　抒发了作者漂泊在外的孤苦之情，对家乡的思念之情和对父母的担忧思念之情。;;