（新课标）高考语文总复习 4.2 慧眼识得语病在，不用望闻与问切 辨析并修改病句课件.pptVIP

第四部分　;;军阀韩复榘说话常常闹笑话，有一次他到山东齐鲁大学讲演，到了学校门口，韩复榘一看就火啦，怎么回事？站岗的兵竟然靠着墙睡着了。原来这兵是早晨六点钟上岗，等到十二点半了韩复榘还没来，站岗的又困又饿，就睡着了。 韩复榘过去就给站岗的一个嘴巴：“叫你站岗跑这儿睡觉来了，真是遇不着，不生气(玉不琢，不成器)！” 当兵的一听，马上跪下了：“是！我永远记住韩主席的这句话！”“你光记住不行啊，‘遇不着，不生气’，你知道怎么讲嘛？”“他……不是我这儿睡觉，您要是遇不着，就不生气了嘛！”;;;;;;;;考向一　 　语序不当 　;A项，语序不当，应改为“尽管中国的金牌总数……”；B项，语序不当，应将“电子商务”移到“不仅”的前面；;C项，词序不当，“建造、设计、开发”三个词有先后顺序，应为“设计、开发、建造”。;;;;;;A项，“表现???…故事”动宾搭配不当，“表现”应改为“叙述”。B项，搭配不当，“开展”与“数值”不搭配。C项，搭配不当，“提高”改为“加大”。;;;;;B项，由于句子滥用介词“关于”，使得整个句子缺少主语，应去掉“关于”。C项，成分残缺，在句子后面加“力度”。D项，成分残缺，在最后加“的需要”。;;;;;A项，句式杂糅。应去掉“的构成”或“由……组成”三个字；B项“盖的除个别人有大衣可充当被子外”，可改为“除个别人有大衣可充当被子盖外”。;D项“呈现出……特色(特点)”是一个标准句式，但是又与“有着……特色(特点)”这个句式相杂糅，只能用一个句式。;;;;;;A项，有歧义。“两个目击者提供的弹壳”中，“两个”是“目击者”还是“弹壳”表意不明。B项，“届时校长和其他学校领导”有歧义。;D项，成分残缺导致句意不明，前面三个句子的主语都是“中南大学”，而最后一句主语显然为刘路，如果主语“中南大学”不变，可在“进入”前面加上“让其”或者“聘其为研究员”之类。;;;;;;;;;A项，不合逻辑。应该删去“没”。C项，应为“被称为‘国粹’”。D项，递进关系颠倒。;;;;;;;本题考查辨析并修改病句。句子主干是“亚马孙森林经历……”，“经历”这一谓语缺少宾语，应在“过渡”之后加“的过程”，或把本句改为“亚马孙森林正在向生物物理紊乱状态过渡”。;②　删去“经历”(或：在“过渡”后补上“的过程”。)(其他改法，合乎文意，亦可。);;;;;;;;;;;;