（新课标）高考语文总复习 3.1.1.5 综合性选择和个性化探究课件.pptVIP

第三部分 ;;;考向一 综合性选择 ;;;;;;;;考向一 XXXXXX;;;考向二 探究小说情节的合理性 ;;;;;;此题考查对小说情节合理性的探究。首先要把握小说的情节；然后在充分理解作者的创作意图的基础上，提出自己鲜明的观点；再次是结合小说的内容，进行有理有据的分析。;;;;;考向三 探究小说主题的多样化 ;;;;;;本题考查探究小说主题内涵的能力。“最后的黄豆”是一个隐喻性的标题，“爷爷”“最后的黄豆”就是一袋金豆子，是留给“我”的，这是一种物质财富；那是“爷爷”奋斗一生的财富，“爷爷”的执著精神是带给“我”精神上的力量。这个主题对我们人生启示颇多：人生要有追求创造财富的精神；正确看待财富，精神财富远比物质财富重要；教育孩子的问题等。;(1)寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教???，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。(2)启示：①就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。②就亲缘情感而言，真正的爱不是溺爱，而是要帮助下一代树立正确的价值观。③就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。;;;;;;;;;此题考查对作者创作意图的探究。爱好收藏的凯文成了被收藏的人，其原因是其抵制不住对“风蛇”的诱惑。作者创作此文，其意图明显有对像凯文一样的有着某种强烈爱好的人给予警告，希望人们远离诱惑，远离陷阱。;①凯文的悲剧告诉我们，无法自控的、过度的好奇心往往与潜在危险同在，会使自己陷入一个走不出的怪圈，并为此付出意料不到的代价，给人带来无尽的后患，终成悲剧，让人后悔都来不及。②马维先生的藏品竟然是“好奇的人”，“风蛇”仅为不存在的诱饵，表现了作者对人们总为某种欲望驱使，总因好奇心作祟而行为失度的嘲讽，期望人们学会自我克制，不要过度好奇，远离陷阱和悲剧，同时作者对凯文也不乏一定的同情和无奈。;;;本题为探究性题目。具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求。要分析亚诺什心存愧疚的原因，尤其要结合人物的处境进行分析。说明理由时，要结合现实，从整体上作出理性分析。;观点一：亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。 观点二：亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。 观点三：亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节。物质与精神双重的快乐是较为圆满的。;;;;;;;;;;;;;;;;;;