4A Unit 3 My friendsB Let’s talkLet’s play.docVIP

四年级 英语 导学案 班级： 姓名： 日期： 课题：Unit 3 My friends Part B Let’s talk!课型： 词汇 课时： 5 学习目标：能够描述他人的性格和外貌特征。 重难点：熟练运用he/she,his/her描述他人的多个外貌特点 导学流程独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结1 Preparation Greeting: 师生问候，交流情感，涉及今日所学主题，让学生能初步感知知识。 2、Presentation (情境会话) （1）看视频猜猜： Who is Mike’s good friend? 谁是Mike的朋友？ What’s he like? 他看上去怎样？ （2）看视频，认真听，揣摩句意。 （3）尝试读Let’s talk。 学法：自己读一读，先读会、再读熟。拿不准的用红笔标记，在后面的步骤中寻求帮助。 （4）听录音，大声跟读Listen and follow it. Read aloud. 学法：对照录音找差距，注意语音语调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。 （5）自读上口，多读多练。 学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。 （6）完成课后问题及当堂测评一。3、Progress（交流收获） （1）对子互读短文，并互相讲解。讨论收获，解决疑问。 学法：可以分角色、一人一句，也可以你读我听、我读你听 （2）交流课后习题的答案。指出在文中的地方。 群学提升： 5、Production (巩固拓展) （1）组内有感情的分角色朗读。 （2）组内讨论一个组员，看看能有几种特点，身上的事物分别是什么颜色呢？ 学法：组长组织，每个人都要说哦！ 预展：确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。 学法：要全员参与才有高分呀！展示主题： 我能描述我的朋友。 方案一：说同学 建议： 1、尽量脱稿，可以在小黑板上写出提示词。 2、尽可能多的使用不同方式。可以与其他小组互动。 3、尽可能用动作或直观手段帮助观展者理解。 4、展示完毕后，向其他小组提个问题吧。 方案二：说老师或家人 建议： 1、同上。 2、自定地点，进行会??。 3、确有困难的小组也可以选用群学提升部分的任一情景进行展示。重点摘记、成果记录、规律总结 1、我读起来有困难的单词有__________________________________________________________________ 2、今天我学会的表达可以描述我的朋友：__________________________________________________________________________________ 等级评定： ★★★★★ 当堂测评 分层达标 基础落实★ 翻译： A boy or a girl? Who is he? He has glasses and his shoes are blue. 发展能力★★ 选择： 1, He tall and strong. A is B are C has 2, She long hair. A is B are C has 3, His shoes green. A is B are C has I want to go outside now. But how can I get to the _______? Go straight. Then turn ______, then __________, and then ___________. It’s on the __________ 发展能力并提升素养★★★ 根据提示说说你的朋友。 He is She is He has She has. His shoes are Her shoes are What is his name? What is her name? Go by bus, then get off the bus, and