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樊城区牛首中心小学四年级 英语 导学案 班级： 姓名： 日期： 主备人：马卫群 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题：Unit 5 Dinner’s ready? PartALet’s learn! 课型： 词汇 课时： 1 学习目标：我能听说读写beef,chicken ,noodles ,soup ,vegetables 并在情境中运用What would youlike ... I’d like ...来询问和表达“想吃什么”。 导学流程独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结1、 Preparation (复习热身) （1）看图问答: What would you like ? I’d like .... 2、Preview (预习) （1我会读 （它们的意思你都明白吗?） (2)我的困惑 ————————————————————————————----------。 3、Presentation (情境会话) （1）仔细听（注意语音语调） （2）听并模仿（三到四遍） （3）尝试读 学法：自己读一读，先读会、再读熟。 ，拿不准的用红笔标记，在后面的步骤中寻求帮助。 （4）小老师领读 学法：对照录音找差距，注意语音语调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。 （5）自读上口，多读多练。 学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。 预时：15 分钟对学 分享检测： 4、Progress（交流收获） （1）对子互读，，也可以你读我听、我读你听。 （2）Play games红绿灯游戏（小组内连锁式询问 ）What would you like ? I’d like .... 群学提升： 5、Production (巩固拓展) 我会读，我会演 预展：确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。 预时：12 分钟展示主题：食物 方案一：介绍食物 方案二： 我是餐厅小服务员 建议：1、先在小黑板上写出提示词。 2、尽可能多的使用不同方式。尽可能用动作或直观手段创设逼真情境帮助观展者理解。 预时： 10分钟 重点摘记、成果记录、规律总结 1、我读起来有困难的单词有__________________________________________________________________ 2、今天我学会的表达可以归纳为一个自编的对话：________________________________________________________________________________________ 等级评定： ★★★★★（2）Let’s sing! （见课件） 预时：3分钟  当堂测评 分层达标 基础落实★ 一、我会读生词 发展能力★★ 二、我会写生词 提升素养★★★ 三、我是小服务员。 运用生词beef,chicken ,noodles ,soup ,vegetables 及句型What would youlike ... I’d like ...编写对话。