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樊城区牛首中心小学四年级 英语 导学案 班级： 姓名： 日期： 主备人：马卫群 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题：Unit5 Dinner”s ready Part A Let’s talk! 课型： 对话 课时： 1 学习目标：我能在情境中询问和表达“想吃、喝什么” 重难点：我能在情境中询问What would you like (for ).....,并回答I’d like ( I would like ).... 导学流程独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结1、Preparation (复习热身) （1）看图问答: What’s this ?(出示蔬菜图片) 2、Preview (预习) 看Let’s talk，找出对话中的问句。 （它们的意思你都明白吗?） 3、Presentation (情境会话) （1）听对话回答问题 What would Mike like for dinner ? 学法：听表示食物的关键词 （2）看视频，认真听，回答问题 What would Mike’s father like for dinner ? ____________________________ （3）尝试读Let’s talk。 学法：自己读一读，先读会、再读熟。 检测是否读会和理解了对话，拿不准的用红笔标记，在后面的步骤中寻求帮助。 （4）听录音，大声跟读Listen and follow it. Read aloud. 学法：对照录音找差距，注意语音语调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。 （5）自读上口，多读多练。 学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。 预时： 15分钟对学 分享检测： 4、Progress（交流收获） （1）对子互读，可以分角色、一人一句，也可以你读我听、我读你听。 （2）独立思考，结合生活，在小组内完成Let’s survey . 群学提升： 5、Production (巩固拓展) 根据情景和提示编对话，并在小组中交流。 预展：确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。 预时：12 分钟展展示主题： 询询问吃什么 方案一： What’s for dinner 建议：1、先在小黑板上写出提示词。 2、尽可能多的点餐。尽可能创设逼真的情境帮助观展者理解。 方案一： What’s for lunch/ Breakfast? 建议： 1、同上。 2、自定早中餐，进行会话。 3、确有困难的小组也可以选用群学提升部分的任一情景进行 预时：10 分钟 重点摘记、成果记录、规律总结 1、我读起来有困难的单词有 __________________________________________________________________ 2、今天我学会的表达可以归纳为一个自编的对话：________________________________________________________________________________________ 等级评定： ★★★★★（2）Let’s sing! （见课件） 预时：3 分钟 当堂测评 分层达标 基础落实★ 一、我会读对话。 发展能力★★ 二、我会补全对话。 What _________ you __________ for dinner ? I ____ ______ some fish .. ___________ ________ dinner ? ______________ _____ some fish . 提升素养★★★ 三、根据情景和提示编对话。 vegetables ,soup juice ,bread fish ,rice 1、 ________________________________________________________________________________________________________________________