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学校四年级 英语 导学案 班级： 姓名： 日期： 课题：Unit 3 My friends Part B Let’s learn! 课型： 词汇 课时： 4 学习目标：能够描述他人的性格和外貌特征。 重难点：描述他人的多个外貌特点 导学流程独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结 1、Preparation （复习热身） （1） let’s chant （2）Guessing Game. 出示熟知的人物特点，让学生来猜 Who is he/ she?2、Preview (预习) 看图示猜词义. (1) long hair _________ short hair ____________ brown shoes ____________ blue glasses … a green bag 学法：借助图示了解重点词汇的意义。……………………………… 3、Presentation (情境会话) （1）看课件视频，感知语境，揣摩句意。 Mike：My friend has blue glasses. Chen Jie: It’s Wu Yifan. His glasses are blue. 学法：借助图片，预测情景。听得时候抓住关键词句。 （2）尝试读Let’s learn 中的句子。 学法：自己读一读，先读会、再读熟。检测是否读会和理解了对话，拿不准的用红笔标记，在后面的步骤中寻求帮助。 （3）听录音，大声跟读Listen and follow it. Read aloud. 学法：对照录音找差距，注意语音语调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。 （4）自读上口，多读多练。 学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。  对学 分享检测： 4、Progress（交流收获） （1）对子互读，可以分角色、一人一句，也可以你读我听、我读你听。尽量用上所有的词汇。 （2）学生小组内一起游戏，组员说出组内其他人的特征，其他人猜说的是谁？ 1）例： His bag is yellow. 2)（教师巡视，观察进度和表现，根据各组参与度、效果及时给予评价） 群学提升： 5、Production (巩固拓展) 根据外貌和性格说说你的对子，并在小组中交流。 预展：确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。 展示主题：描述他人的性格和外貌特征 方案一：说说组员 建议：1、利用组???的特征 2、尽可能多的使用不同方式。尽可能用动作或直观手段帮助观展者理解。 3、展示完毕后，向其他小组组员提出一个问题互动一下。 方案二：我说你画 建议：1、根据组内代表的描述将人物画出来。 2、可多说几种特点。 3、也可以互动（说特点请别组同学画）。 重点摘记、成果记录、规律总结 1、我读起来有困难的单词有__________________________________________________________________ 2、今天我学会的表达可以描述他人的性格和外貌特征：__________________________________________________________________________________ 等级评定： ★★★★★ 当堂测评 分层达标 基础落实★ 写出下列句子的汉语意思： My friend has blue glasses. ___________________ His glasses are blue. 发展能力★★ 将你今天所学单词写在下面四线格中 提升素养★★★ 1 、说说你的组员特点。 写出关键词： 2 、画一画他人描述的人物： 写出关键词：