长春版小学语文三年级下册 美丽的草原我的家.pptVIP

《美丽的草原我的家》：火华作词，阿拉腾奥勒曲。作于1977年7月。歌曲作为世界优秀歌曲被选入《亚太歌曲》及联合国教科文组织编撰的音乐教材。歌词如同一幅草原新生活的画卷，描绘了新时期的牧民安宁、舒畅、如意的生活美景。 配乐朗读 彩蝶纷飞 教学目标: 1、认识5个生字，会写7个生字。 2、正确、流利的朗读课文，初步感知课文内容，理清文章条理。 3、初步了解课文内容，感受牧民的幸福生活。 教学重点： 掌握生字，正确朗读课文。初步了解课文内容。 教学难点： 正确书写字形，理清课文条理。 教学准备：教学课件、搜集有关草原的图片资料、音像资料等。 课 时：2课时 4、指名认读词语： ①可以开火车读或指差生读词语，要读准字音。 ②引导学生说出不理解的词语，让会的学生给予解释，教师补充。 ③指名选择自己喜欢的词语练习说话。 （2）指导学生区分：“骏”和“俊” （3）指导学生区分：“毡”和“钻” 美丽的草原我的家， 水清草美我爱它。 牧民描绘幸福景， 春光万里美如画 。 毡包就像白莲花。 牧羊姑娘放声唱， 愉快的歌声满天涯。 美丽的草原我的家 美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花 。 彩蝶纷飞百鸟儿唱，一湾碧水映晚霞 。 骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。 美丽的草原我的家，水清草美我爱它。 草原就象绿色的海，毡包就象白莲花 。 牧民描绘幸福景，春光万里美如画 。 牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。 纷飞百鸟唱 好似彩云朵 就像白莲花 一湾碧水映 彩蝶 骏马 毡包 晚霞 根据课文填词语 美丽的草原我的家，（ ）我爱它。 草原就像（ ），毡包就像（ ）。 牧民描绘（ ），（ ）美如画。 水清草美 绿色的海 白莲花 幸福景 春光万里 一、歌曲导入，激情引领：（4分钟） 1、（课件播放歌曲《美丽的草原我的家》导入新课） 　　　　　师：生在东北的我们，对美丽的草原无比向往，这节课老师给大家带来一首蒙古族歌曲《美丽的草原我的家》。现在，让我们来聆听这优美的旋律，欣赏大草原的无限风光，边听边看边想，这首歌能使你想到什么？ 　　　　　（预设：学生想到什么就说什么，如草原的美，到处是绿草鲜花；天空也是那么蓝；牛羊遍地。有的能想起来以前学的歌曲《草原升起不落的太阳》或是想到诗歌《草》、《敕勒歌》。） 2、边听音乐，边放图片，让学生一边听，一边看。 3、师：同学们的想象力非常丰富，课下也了解了不少于草原有关系资料，这节课，就让歌声引领我们共同走进草原、亲近草原、品味草原。　　　　（板书课题：美丽的草原我的家）齐读课题　　　　过渡：草原我们总是用辽阔、宽广、无边无际来形容，其不知，在它那博大的怀抱中，有着无数的美景，风吹草浪，鲜花点头，蓝天、白云、绿地令人神往。下面就请同学们打开书，认真听读课文，一边听，一边用心去感受，美丽的草原究竟美在哪里呢？ 2、教师范读课文或学生自由读文，不熟悉的地方多读几遍。 3、指名分段试读课文，读得同学声音洪亮，其他学生认真听，纠正字音。教师板书学生错误的读音，学生齐读。 二、初读课文，整体感知：（21分钟） 1、作者简介。 5、指名试读生字，教师纠正字音。 （1）认识“蝶”和“霞”。 （6）指名集中认读并组词 　（7）、多音字“撒”（可以请学生回忆前面那篇课文曾出现过？《父亲的菜园》 （8）指名说出下面各词的反义词和近义词。 一、复习导入，再现草原：(4分钟) 1、复习词语 　3、齐读课题。 4、通过上节课的学习，谁能说说草原给你留下了怎样的印象？ 二、合作探究，研读课文:21′ （一）、师提问：美丽的草原究竟美在哪儿？ 　　　　　（相机板书：景色美生活美） （二）、草原的景色美，生活也美，相信同学们读得会更美。 1、师：草原景色美，生活美，作者又是抓住了哪些词语来展现草原美的呢？找同学读一读，说一说，从这首诗中都知道了什么？ （1）交流第一句：绿草看出草原上的草长得又绿又茂盛。　　　　　遍地花想到草原上的花很多。　　　　　是啊，在绿绿的草地上盛开着那么多五颜六色的花，是多么漂亮。说说想用什么词来形容你看到的情形？你们能把这种美读出来吗？指读、评价读。　　　　　　　　　　 　　　　　 （3）交流第二句：一湾碧水映晚霞 展开想象。美美地读一读。 （4）交流第三句： 看老师给大家带来了一幅图片，你能想到哪句歌词？ （骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。） 齐读这句歌词，想说些什么？ 体会这样写的好处。美美地读一读。  （5）交流第四句： 牛羊似珍珠、看到这样的情景，让我们不禁从内心深处发出赞叹：美丽的草原我的家，水清草美我爱它。 （6）交流第四句： 广袤